Содержание

1 Учебный проект “0,1,2... Больше быть не может!!!”

Учебный проект “0,1,2... Больше быть не может!!!”

Автор проекта

Губин Дмитрий Александрович
Студент 3-го курса

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

"0,1,2... Больше быть не может!!!"

Девиз и эмблема проекта

Чтобы умным быть
Нужно математику любить!

Предмет, категория участников

Предмет: Математика

Категория участников: 8-11 классы

Краткая аннотация проекта

Рано или поздно, каждый из увлекающимися играми людей задумывается: 
как бы я реализовал ту или иную игровую возможность? как сделать собственную игру?
с чего начинается создание игры и при помощи чего я могу ее сделать?
На все эти вопросы мы и ответим в процессе прохождение данного проекта. 
Мы познакомимся с простейшим методом создания игр и научимся не только самому процессу,
но и работе в команде, а также публикации в сети Интернет!

Межпредметные связи в проекте

Главные задачи проекта

Образовательные

- Научить использовать среду программирования Scratch

- Обучить созданию и использованию анимаций

- Приобщить к новым технологиям 21-го века!

Воспитательные

- Повысить интерес к другой стороне игровой индустрии - разработке игр

- Развить творческое и алгоритмическое мышление

- Раскрыть потенциал в программировании

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Где и как мы можем применить умения решать квадратные уравнения?

Проблемные вопросы

- Какой способ выбрать при решении квадратного уравнения?

- Как решение квадратного уравнения зависит от значения дискриминанта?

- Можно ли устно решить квадратное уравнение?

Учебные вопросы

-Что такое квадратное уравнение?

-Как найти корни квадратного уравнения?

-Как разложить квадратный трехчлен на линейные множители?

-Что за теорема Виета и как её использовать?

-Определение квадратной (квадратичной) функции и её графика.

Дидактические основы проекта

Учащиеся будут знать и правильно использовать понятия:

- квадратное уравнение, дискриминант квадратного уравнения; квадратный трехчлен; квадратная (квадратичная) функция; парабола; вершина параболы;

- формулу дискриминанта; формулы корней квадратного уравнения;

- теорему Виета; формулу разложения квадратного трехчлена на линейные множители.

Учащиеся будут уметь

-использовать формулы корней квадратного уравнения при решении квадратных уравнений и несложных уравнений, сводящихся к ним;

-раскладывать квадратный трехчлен на множители;

-решать квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним;

-применять теорему Виета к решению задач;

-выполнять тождественные преобразования рациональных выражений, используя разложение квадратного трехчлена на линейные множители;

-строить графики квадратной (квадратичной) функции;

-использовать квадратные уравнения для решения текстовых задач.

Ожидаемые результаты обучения

Личностные

- Разовьют творческое, логическое и алгоритмическое мышление

- Повысят самостоятельность

Предметные

- Научатся использовать Scratch для создания игр, мультфильмов

- Узнают что такое алгоритмы и как их составлять

- Узнают как создавать и редактировать изображения, анимации

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

Игра

"Кто хочет стать миллионером?"

План проведения проекта

План проекта в документе

План проекта в ментальной карте

Оценивание результатов проектной деятельности

Нормы оценивания

Продукты проектной деятельности учащихся

Таблица результатов

Достижения преподавателя

Сертификат по программе "Метод проектов"

Сертификат по программе "Методы оценивания в классе"

Сертификат по программе "Модель "1 ученик - 1 компьютер": Мотивация учащихся"

Используемые технологии

Среда программирования Scratch

Сервис создания обучающих тестов

Проекты студентов. 0,1,2... Больше быть не может!!!