Проекты студентов. Обработка текстовой информации - зачем писать больше

Учебный проект “Обработка текстовой информации - зачем писать больше ”

Автор проекта

Гайдук Андрей Валерьевич

Название проекта

Обработка текстовой информации - зачем писать больше?

Предмет, категория участников

Предмет:

Информатика

Категория участников:

6 класс

Краткая аннотация проекта

По завершению темы учащиеся выполняют проект «Создание текстового документа в среде Microsoft Office Word», который предполагает самостоятельную работу учеников на различные темы по выбору. По ходу работы ученики используют компьютер как инструмент поисковой и оформительской работы, при помощи которого они в дальнейшем смогут решить поставленную перед ними задачу. Проект выполняется в рамках стандарта основного общего образования по информатике, раздела "Создание и обработка информационных объектов", темы " Обработка текстовой информации ", и рассчитан на обучающихся 6-х классов общеобразовательных школ. В учебном плане на его выполнение выделено 6 часов.Работа по проекту будет способствовать также развитию у учащихся умений и навыков, необходимых для человека 21 века, а именно: умение использовать современные средства информации в учебной деятельности, умение ориентироваться в огромном потоке информации, умение работать единой командой.

Межпредметные связи в проекте

Русский язык, все предметы, где может пригодиться умение написать доклад или подготовить реферат.

Гипотеза проекта

Нужна ли нам еще ручка, чтобы написать какую-либо информацию?!

Главные задачи проекта

1. Познакомить с текстовым редактором MS Word, его функциональными особенностями и возможностями;

2. Научить работать с текстовыми объектами, редактировать их и форматировать;

3. Создать продукт на самостоятельно выбранную или из предложенных тем.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

• Можно ли измерить и оценить свой творческий потенциал?

Учебные вопросы:

• Какие бывают файловые операции?

• Как хорошо ориентироваться в среде текстового редактора?

• Как овладеть основными приемами редактирования текста?

Проблемные вопросы:

• Что умеют делать текстовые редакторы?

• Почему секретарь-машинист так быстро печатает?

• Как можно профессионально использовать возможности текстового редактора?

Дидактические основы проекта

Что предполагает стандарт сегодня:

�9#�$+#%+� (+��('4'-'� /+0��('/��� I�+&+#(�� %#(+/2+=�� (+��('4'-'� /+0��('/�� E4'0� %� /+0��(%/'4�#%+� (+��(�� /�-&+#(�(+��(�����,'(����2/�-&+#('&�(+��(����'.%/'4�#%+@ 4�/+9�#%+� %� 4�(�4��� 2/�-&+#(�� (+��(�� � '/&�(%/'4�#%+� �%&4'�'4� %� �,9�:+4�� *�(�#'4��� 5/%2(�@ /�9&+/�@�#�$+/(�#%8�:4+(���%&4'�'4?�4�/�4#%4�#%+�%�*�(�#'4�� '(�(*.�� �,9�:+4� D';/�#+#%+� (+��(��� "�-/*9��� (+��(�� %9� 2�=��� E�.'�#+#%+� ./��(%$+��%;� 9�0�#%=�

��

2'/&%/'4�#%+� *&+#%=� /�,'(�� �� (+��('4�&� /+0��<

('/'&� �$�7%+�8� 0'�>#�� 9 # � ( )�

1. �9#�$+#%+� (+��('4'-'� /+0��('/��

�$�7%+�8� 0'�>#�� * & + ( )� %�.'�)9'4�()� (+��('4�=� /+0��('/� 0�8� 44'0�� %� /+0��(%/'< 4�#%8� (+��(�? �'.%/'4�()@�4�/+9�()�%�4�(�4�8()�2/�-&+#(�� (+��(�? %�.'�)9'4�()� �/+0�(4�� 2'/&�(%/'4�#%8� (+��(�? '(�/�4�()� %� �';/�#8()� (+��('4�+� 2�=��� �