Версия 19:41, 13 декабря 2020

Содержание

1 Учебный проект “Текстовый мир.”

Учебный проект “Текстовый мир.”

Автор проекта

Клинцевич Полина Александровна

Студентка 3-го курса

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

"Текстовый мир."

Девиз и эмблема проекта

 Благодаря текстовым документам мы сможем многое!

Предмет, категория участников

Предмет: Информатика

Категория участников: 6 класс

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект проводится в рамках школьных уроков Информатики с ученикам шестого класса. С помощью данного проекта ученики смогут лучше понять, запомнить материал. Учащиеся приобретут навыки работы с текстовыми редакторами.

Межпредметные связи в проекте

Главные задачи проекта

Образовательные

 дать знания о кодировании и обработке текстовой информации  познакомить детей с основными понятиями Шрифт, Абзац, Список, Документ, Текст После завершения проекта учащиеся смогут: 1. Научиться форматировать документы в текстовых редакторах. 2. Узнать какие существуют виды тестовых редакторов. 3. Для каких целей предназначен текстовый редактор.

Развивающие

 развивать мышление  развивать логику  развивать память

Воспитательные

 воспитывать информационную культуру  воспитывать чувство коллективизма  умение рассуждать логические

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

"Было: перо и бумага. Есть: монитор и клавиатура. Что будет?..."?

Проблемные вопросы

- Как пользоваться текстовыми редакторами? - Возможности текстового редактора? - Основные элементы текстового документа?

Учебные вопросы

1. Что такое текстовый редактор? 2. Что относится к числу основных функций текстового редактора? 3. Что представляет собой редактирование текста? 4. Какие существуют виды тестовых редакторов. 5. Чем отличается тестовый редактор от тестового процессора.

Дидактические основы проекта

Учащиеся будут знать

- основы алгоритмизации и программирования

- инструменты среды визуального программирования Scratch

- основы создания анимации

- основы технологии разработки компьютерных игр и образовательных проектов

Учащиеся будут уметь

- алгоритмически и логически мыслить

- разрабатывать сценарии и алгоритмы анимации, компьютерных игр и образовательных проектов

- создавать анимацию и простые интерактивные игры, в которых реализуются движения и взаимодействия различных объектов, звук и пр. с помощью инструментов среды визуального программирования Scratch

- самообучаться

Ожидаемые результаты обучения

Личностные

- Разовьют творческое, логическое и алгоритмическое мышление

- Повысят самостоятельность

Предметные

- Научатся использовать Scratch для создания игр, мультфильмов

- Узнают что такое алгоритмы и как их составлять

- Узнают как создавать и редактировать изображения, анимации

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

Тест

Тест на знание игр.

План проведения проекта

План проекта в документе

План проекта в ментальной карте

Оценивание результатов проектной деятельности

Нормы оценивания

Продукты проектной деятельности учащихся

Таблица результатов

Достижения преподавателя

Сертификат по программе "Метод проектов"

Сертификат по программе "Методы оценивания в классе"

Сертификат по программе "Модель "1 ученик - 1 компьютер": Мотивация учащихся"

Используемые технологии

Сервисы Google

Онлайн доска

Википедия

Сервис создания обучающих тестов

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 == Девиз и эмблема проекта ==
 [[Файл:эмблема.jpg]]
-<pre> Для нас не должно существовать никаких пределов. (Ричард Бах) </pre>
+<pre> Благодаря текстовым документам мы сможем многое! </pre>
 == Предмет, категория участников ==
@@ Строка 24: / Строка 24: @@
 Предмет: Информатика
-Категория участников: 8 класс
+Категория участников: 6 класс
 </pre>
 == Краткая аннотация проекта ==
 <pre>
-Рано или поздно, каждый из увлекающимися играми людей задумывается:
+Предлагаемый проект проводится в рамках школьных уроков Информатики с ученикам шестого класса. С помощью данного проекта ученики смогут лучше понять, запомнить материал. Учащиеся приобретут навыки работы с текстовыми редакторами.
-как бы я реализовал ту или иную игровую возможность? как сделать собственную игру?
-с чего начинается создание игры и при помощи чего я могу ее сделать?
-На все эти вопросы мы и ответим в процессе прохождение данного проекта.
-Мы познакомимся с простейшим методом создания игр и научимся не только самому процессу,
-но и работе в команде, а также публикации в сети Интернет!
 </pre>
 ==Межпредметные связи в проекте==
@@ Строка 39: / Строка 34: @@
 ==Главные задачи проекта==
 <pre style="font-weight: bold;">Образовательные</pre>
-- Научить использовать среду программирования Scratch
+ дать знания о кодировании и обработке текстовой информации
+ познакомить детей с основными понятиями Шрифт, Абзац, Список,
+Документ, Текст
+После завершения проекта учащиеся смогут:
+. Научиться форматировать документы в текстовых редакторах.
+. Узнать какие существуют виды тестовых редакторов.
+. Для каких целей предназначен текстовый редактор.
+<pre style="font-weight: bold;">Развивающие</pre>
+ развивать мышление
+ развивать логику
+ развивать память
-- Обучить созданию и использованию анимаций
-- Приобщить к новым технологиям 21-го века!
 <pre style="font-weight: bold;">Воспитательные</pre>
-- Повысить интерес к другой стороне игровой индустрии - разработке игр
+ воспитывать информационную культуру
+ воспитывать чувство коллективизма
-- Развить творческое и алгоритмическое мышление
+ умение рассуждать логические
-- Раскрыть потенциал в программировании
 ==Вопросы, направляющие проект==
 <pre style="font-weight: bold;">Основополагающий вопрос</pre>
-- Кем я могу стать?
+"Было: перо и бумага. Есть: монитор и клавиатура. Что будет?..."?
 <pre style="font-weight: bold;">Проблемные вопросы</pre>
-- Чем Scratch может помочь мне в будущей профессии?
+- Как пользоваться текстовыми редакторами?
+- Возможности текстового редактора?
+- Основные элементы текстового документа?
-- Как моя будущая профессия может повлиять на разрабатываемые мной проекты?
 <pre style="font-weight: bold;">Учебные вопросы</pre>
-- Что такое Scratch?
+. Что такое текстовый редактор?
+. Что относится к числу основных функций текстового редактора?
-- Какие инструменты есть в среде визуального программирования Scratch?
+. Что представляет собой редактирование текста?
+. Какие существуют виды тестовых редакторов.
-- Как создается анимация?
+. Чем отличается тестовый редактор от тестового процессора.
-- Как создаются компьютерные игры и образовательные проекты?
-- Как создаются мультфильмы?
-- Что такое алгоритм?
 ==Дидактические основы проекта==
 <pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут знать</pre>
@@ Строка 98: / Строка 94: @@
 - Узнают как создавать и редактировать изображения, анимации
 ==Буклет для родителей==
-[https://docs.google.com/document/d/1c5iU4dIrnEU3LsxJTA9lpgY4SLFquGOXR4zE4m8v4Xc/edit?usp=sharing ''''' Буклет''''']
+[https://www.canva.com/design/DAELytHItbE/vEBnIOrEP6YZG0wjqT3QWg/view?utm_content=DAELytHItbE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton ''''' Буклет''''']
 ==Визитная карточка проекта==
 [https://docs.google.com/document/d/1lvog7eP-ICjXEydoRvnxIiVQeDN5P50r5LT3RMK30d4/edit?usp=sharing ''''' Визитная карточка ''''']
@@ Строка 125: / Строка 121: @@
 == Используемые технологии ==
-[https://scratch.mit.edu/ ''''' Среда программирования Scratch ''''']
 [https://www.google.by/intl/ru/about/products/ ''''' Сервисы Google ''''']
@@ Строка 131: / Строка 126: @@
 [https://realtimeboard.com/app/ ''''' Онлайн доска ''''']
-[https://mind42.com/ ''''' Ментальные карты ''''']
 [http://wiki.mf.grsu.by/ ''''' Википедия ''''']

Проекты студентов. Текстовый мир — различия между версиями