Проекты студентов. Математика в профессиях — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Математика в профессиях.) |
||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
Тарасевич Екатерина. | Тарасевич Екатерина. | ||
| − | == Предмет, категория участников == | + | =='' Предмет, категория участников ''== |
'''Предмет:''' | '''Предмет:''' | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
- Педагоги | - Педагоги | ||
| − | == Краткая аннотация проекта == | + | == ''Краткая аннотация проекта'' == |
В мире существуют много различных профессий. Вскоре вам будет необходимо выбрать одну из них, поэтому, сегодня на уроке “Математика в профессиях” я хочу обратить ваше внимание на значимость математических знаний в некоторых профессиях. | В мире существуют много различных профессий. Вскоре вам будет необходимо выбрать одну из них, поэтому, сегодня на уроке “Математика в профессиях” я хочу обратить ваше внимание на значимость математических знаний в некоторых профессиях. | ||
Математика - одна из древнейших наук. Не существует таких явлений природы, технических или социальных процессов, которые были бы предметом изучения математики, но при этом не относились бы к явлениям физическим, биологическим, химическим, инженерным или социальным. | Математика - одна из древнейших наук. Не существует таких явлений природы, технических или социальных процессов, которые были бы предметом изучения математики, но при этом не относились бы к явлениям физическим, биологическим, химическим, инженерным или социальным. | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
Математика необходима людям любой профессии. | Математика необходима людям любой профессии. | ||
| − | ==Цели проекта== | + | ==''Цели проекта''== |
-демонстрация применения математики в производстве | -демонстрация применения математики в производстве | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
-исследование математических задач решаемых в профессиональной деятельности. | -исследование математических задач решаемых в профессиональной деятельности. | ||
| − | ==Вопросы, направляющие проект== | + | ==''Вопросы, направляющие проект''== |
| − | + | Основополагающий вопрос: | |
* Где применяется математика? | * Где применяется математика? | ||
| − | + | Проблемные вопросы: | |
* Нужна ли математика человеку в будущем? | * Нужна ли математика человеку в будущем? | ||
| − | + | Учебные вопросы: | |
* Как применять математику в повседневной жизни? | * Как применять математику в повседневной жизни? | ||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
[http://www.adu.by/uchitelu/obrazovatelnye-standarty/itemlist/category/1848-образовательные-стандарты-учебных-предметов.html АДУКАЦЫЙНЫ СТАНДАРТ ВУЧЭБНАГА ПРАДМЕТА «МАТЭМАТЫКА» (I–XI класы)] TO DO | [http://www.adu.by/uchitelu/obrazovatelnye-standarty/itemlist/category/1848-образовательные-стандарты-учебных-предметов.html АДУКАЦЫЙНЫ СТАНДАРТ ВУЧЭБНАГА ПРАДМЕТА «МАТЭМАТЫКА» (I–XI класы)] TO DO | ||
| − | ==Учащиеся должны знать и уметь:== | + | ==''Учащиеся должны знать и уметь:''== |
Простейшие математические вычисления и преобразования. | Простейшие математические вычисления и преобразования. | ||
| − | ==Ожидаемые результаты обучения== | + | ==''Ожидаемые результаты обучения''== |
После завершения проекта учащиеся: | После завершения проекта учащиеся: | ||
- Учащиеся поймут значимость предмета математики не только на уровне школы, но и значимость данного предмета в жизни каждого человека. | - Учащиеся поймут значимость предмета математики не только на уровне школы, но и значимость данного предмета в жизни каждого человека. | ||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
| − | ==Визитная карточка проект== | + | ==''Визитная карточка проект''== |
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0Bw48q7HHZmjsSVRBc2FDTnF4MzA Визитка] | [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0Bw48q7HHZmjsSVRBc2FDTnF4MzA Визитка] | ||
| − | ==Вводная презентация == | + | ==''Вводная презентация'' == |
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0Bw48q7HHZmjsMHI4SUh3YU1vbjA Презентация] | [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0Bw48q7HHZmjsMHI4SUh3YU1vbjA Презентация] | ||
| − | ==Визитная карточка учеников== | + | ==''Визитная карточка учеников''== |
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0Bw48q7HHZmjsSlBMWlBQdXBsSGM карточка] | [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0Bw48q7HHZmjsSlBMWlBQdXBsSGM карточка] | ||
| − | ==Видео о профессии бухгалтера== | + | ==''Видео о профессии бухгалтера''== |
[ видео] | [ видео] | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | ==''План проведения проекта''== |
Неделя 1: Ознакомление с темой проекта. Разбитие на группы и выбор исследуемой профессии. | Неделя 1: Ознакомление с темой проекта. Разбитие на группы и выбор исследуемой профессии. | ||
| Строка 78: | Строка 78: | ||
Неделя 5: Подведение итогов и выставление отметок. | Неделя 5: Подведение итогов и выставление отметок. | ||
| − | ==Нормы оценивая== | + | ==''Нормы оценивая''== |
1)Общая характеристика профессии.(5 баллов) | 1)Общая характеристика профессии.(5 баллов) | ||
| Строка 98: | Строка 98: | ||
Максимальная сумма – 100 баллов, отметка – 10. | Максимальная сумма – 100 баллов, отметка – 10. | ||
| − | ==Используемые ресурсы== | + | ==''Используемые ресурсы''== |
[http://obrazovanie66.ru/main_prof.php?profid=304] | [http://obrazovanie66.ru/main_prof.php?profid=304] | ||
[http://www.moeobrazovanie.ru/professions_buhgalter.html] | [http://www.moeobrazovanie.ru/professions_buhgalter.html] | ||
Версия 13:07, 5 июня 2014
Содержание
- 1 Математика в профессиях.
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Предмет, категория участников
- 1.3 Краткая аннотация проекта
- 1.4 Гипотеза проекта
- 1.5 Цели проекта
- 1.6 Вопросы, направляющие проект
- 1.7 Дидактические основы проекта
- 1.8 Учащиеся должны знать и уметь:
- 1.9 Ожидаемые результаты обучения
- 1.10 Визитная карточка проект
- 1.11 Вводная презентация
- 1.12 Визитная карточка учеников
- 1.13 Видео о профессии бухгалтера
- 1.14 План проведения проекта
- 1.15 Нормы оценивая
- 1.16 Используемые ресурсы
Математика в профессиях.
Автор проекта
Тарасевич Екатерина.
Предмет, категория участников
Предмет:
Математика
Категория участников:
- Учащиеся 10 - 11 класс
- Педагоги
Краткая аннотация проекта
В мире существуют много различных профессий. Вскоре вам будет необходимо выбрать одну из них, поэтому, сегодня на уроке “Математика в профессиях” я хочу обратить ваше внимание на значимость математических знаний в некоторых профессиях. Математика - одна из древнейших наук. Не существует таких явлений природы, технических или социальных процессов, которые были бы предметом изучения математики, но при этом не относились бы к явлениям физическим, биологическим, химическим, инженерным или социальным.
Гипотеза проекта
Математика необходима людям любой профессии.
Цели проекта
-демонстрация применения математики в производстве
-доказать необходимость математики в различных профессиях.
-исследование математических задач решаемых в профессиональной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Где применяется математика?
Проблемные вопросы:
- Нужна ли математика человеку в будущем?
Учебные вопросы:
- Как применять математику в повседневной жизни?
- Как составлять последовательные алгоритмы вычисления для той или иной математической задачи?
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня
АДУКАЦЫЙНЫ СТАНДАРТ ВУЧЭБНАГА ПРАДМЕТА «МАТЭМАТЫКА» (I–XI класы) TO DO
Учащиеся должны знать и уметь:
Простейшие математические вычисления и преобразования.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся: - Учащиеся поймут значимость предмета математики не только на уровне школы, но и значимость данного предмета в жизни каждого человека. - Проводя исследования учащиеся поделятся не только тем, где можно использовать математику, но и как её используют различные специалисты. - Данные знания учащиеся смогут использовать даже при выборе специальности в будущем, так как они будут знать и осознавать в каких сферах жизнедеятельности им пригодится данный предмет. То есть те ребята, которые любят гуманитарные науки, поймут, что даже им в будущем пригодится математика и быть может заинтересуются этим предметом.
Визитная карточка проект
Вводная презентация
Визитная карточка учеников
Видео о профессии бухгалтера
[ видео]
План проведения проекта
Неделя 1: Ознакомление с темой проекта. Разбитие на группы и выбор исследуемой профессии.
Неделя 2: Краткий рассказ о выбранной профессии.
Неделя 3-4: Проведение исследований. Консультация класса и преподавателя.
Неделя 5: Подведение итогов и выставление отметок.
Нормы оценивая
1)Общая характеристика профессии.(5 баллов)
2)Требования к индивидуальным особенностям специалиста.(5 баллов)
3)Требования к профессиональной подготовке.(5 баллов)
4)Математические задачи, которые решаются в профессиональной деятельности.(5 баллов)
5)Оформление презентации(10 баллов)
6)Убедительность изложения(20 баллов)
7)Творческое задание.(20 баллов)
8)Оценка группами.(30 баллов)
Все баллы суммируются и на их основе выводится балл группе. Максимальная сумма – 100 баллов, отметка – 10.
