Проекты студентов. Математика в профессиях
Содержание
- 1 Математика в профессиях.
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Предмет, категория участников
- 1.3 Краткая аннотация проекта
- 1.4 Гипотеза проекта
- 1.5 Цели проекта
- 1.6 Вопросы, направляющие проект
- 1.7 Дидактические основы проекта
- 1.8 Учащиеся должны знать и уметь:
- 1.9 Ожидаемые результаты обучения
- 1.10 Визитная карточка проекта
- 1.11 Вводная презентация
- 1.12 Презентация учеников
- 1.13 Визитная карточка учеников
- 1.14 Видео о профессии бухгалтера
- 1.15 План проведения проекта
- 1.16 Нормы оценивая
- 1.17 Используемые ресурсы
Математика в профессиях.
Автор проекта
Тарасевич Екатерина.
Предмет, категория участников
Предмет:
Математика
Категория участников:
- Учащиеся 10 - 11 класс
- Педагоги
Краткая аннотация проекта
В мире существуют много различных профессий. Вскоре вам будет необходимо выбрать одну из них, поэтому, сегодня на уроке “Математика в профессиях” я хочу обратить ваше внимание на значимость математических знаний в некоторых профессиях. Математика - одна из древнейших наук. Не существует таких явлений природы, технических или социальных процессов, которые были бы предметом изучения математики, но при этом не относились бы к явлениям физическим, биологическим, химическим, инженерным или социальным.
Гипотеза проекта
Математика необходима людям любой профессии.
Цели проекта
-демонстрация применения математики в производстве
-доказать необходимость математики в различных профессиях.
-исследование математических задач решаемых в профессиональной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Где применяется математика?
Проблемные вопросы:
- Нужна ли математика человеку в будущем?
Учебные вопросы:
- Как применять математику в повседневной жизни?
- Как составлять последовательные алгоритмы вычисления для той или иной математической задачи?
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня
АДУКАЦЫЙНЫ СТАНДАРТ ВУЧЭБНАГА ПРАДМЕТА «МАТЭМАТЫКА» (I–XI класы)
Учащиеся должны знать и уметь:
Простейшие математические вычисления и преобразования.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся: - Учащиеся поймут значимость предмета математики не только на уровне школы, но и значимость данного предмета в жизни каждого человека. - Проводя исследования учащиеся поделятся не только тем, где можно использовать математику, но и как её используют различные специалисты. - Данные знания учащиеся смогут использовать даже при выборе специальности в будущем, так как они будут знать и осознавать в каких сферах жизнедеятельности им пригодится данный предмет. То есть те ребята, которые любят гуманитарные науки, поймут, что даже им в будущем пригодится математика и быть может заинтересуются этим предметом.
Визитная карточка проекта
Вводная презентация
Презентация учеников
Визитная карточка учеников
Видео о профессии бухгалтера
План проведения проекта
Неделя 1: Ознакомление с темой проекта. Разбитие на группы и выбор исследуемой профессии.
Неделя 2: Краткий рассказ о выбранной профессии.
Неделя 3-4: Проведение исследований. Консультация класса и преподавателя.
Неделя 5: Подведение итогов и выставление отметок.
Нормы оценивая
1)Общая характеристика профессии.(5 баллов)
2)Требования к индивидуальным особенностям специалиста.(5 баллов)
3)Требования к профессиональной подготовке.(5 баллов)
4)Математические задачи, которые решаются в профессиональной деятельности.(5 баллов)
5)Оформление презентации. (10 баллов)
6)Убедительность изложения. (20 баллов)
7)Творческое задание.(20 баллов)
8)Оценка группами.(30 баллов)
Все баллы суммируются и на их основе выводится балл группе. Максимальная сумма – 100 баллов, отметка – 10.
