Проекты студентов. Учим компьютер работать — различия между версиями
(→Название проекта) |
м (Makarova NP переименовал страницу Учим компьютер работать в Проекты студентов. Учим компьютер работать) |
||
| (не показано 38 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | =Учебный проект | + | =Учебный проект “Учим компьютер работать ”= |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Файл:XbDbGh.png]] | [[Файл:XbDbGh.png]] | ||
| − | + | '''''Парфененко Александр Григорьевич''''' | |
| − | '''''Парфененко Александр Григорьевич | + | |
'''''Студент 3-го курса''''' | '''''Студент 3-го курса''''' | ||
| Строка 31: | Строка 16: | ||
== Девиз и эмблема проекта == | == Девиз и эмблема проекта == | ||
| − | [[Файл: | + | |
| + | [[Файл:111.png]] | ||
== Предмет, категория участников == | == Предмет, категория участников == | ||
| Строка 39: | Строка 25: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект | + | Проект «Учим компьютер работать» рассматривает процесс разработки простейших алгоритмов для компьютера, а также способности применять их для решения практических задач. Также проект рассматривает умение отличать продуктивные алгоритмы от непродуктивных и излишне сложных. |
==Межпредметные связи в проекте== | ==Межпредметные связи в проекте== | ||
| − | [[Файл: | + | |
| + | [[Файл: 112.png]] | ||
==Главные задачи проекта== | ==Главные задачи проекта== | ||
| − | Задача проекта – показать, что | + | Задача проекта – показать, что алгоритмическое мышление помогает не только решать практические задачи, но ещё с помощью логики использовать для решения наиболее эффективные способы достижения. |
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
| − | '''''Основополагающий вопрос''': | + | '''''Основополагающий вопрос''': '' |
| + | ''В чём смысл алгоритмизации и программирования?'' | ||
| − | ''''' | + | '''''Проблемные вопросы''': '' |
| + | '' Для чего нужны алгоритмы в профессии? '' | ||
| − | ''''' | + | '' Как алгоритмы помогают правильно думать? '' |
| + | |||
| + | '''''Учебные вопросы''': '' | ||
| + | |||
| + | '' Как можно использовать в практических целях программу Pascal ABC? '' | ||
| + | |||
| + | '' Как рисовать в среде Pascal ABC? '' | ||
| + | |||
| + | '' Как проектировать решение уравнений в среде Pascal ABC? '' | ||
| + | |||
| + | '' Как проектировать решение задач в среде Pascal ABC? '' | ||
| + | |||
| + | '' Как выделять правильные алгоритмы? '' | ||
==Дидактические основы проекта== | ==Дидактические основы проекта== | ||
'''''Что предполагает стандарт сегодня:''''' | '''''Что предполагает стандарт сегодня:''''' | ||
| − | + | Среда программирования. Структура программы, загрузка и хранение программы. | |
| + | |||
| + | Понятие типа данных. Числовые типы данных. Понятие переменной. | ||
| + | |||
| + | Организация ввода и вывода данных. | ||
| + | |||
| + | Команда присваивания. Арифметические операции и выражения. Стандартные функции: квадрат и модуль числа. Преобразование типов числовых данных. | ||
| + | |||
| + | Использование графических возможностей языка программирования. | ||
==Ожидаемые результаты обучения== | ==Ожидаемые результаты обучения== | ||
| Строка 68: | Строка 77: | ||
'''Личностные:''' | '''Личностные:''' | ||
| − | - | + | -Инициативность, аккуратность, внимательность, уверенность в себе,целеустремленность; |
| − | - | + | -Склонность к командной работе; |
| − | + | '''Околопредметные:''' | |
| − | - | + | -Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; |
| − | + | -Формирование и развитие умения использовать средства базового программирования. | |
| − | + | ||
| − | - | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Предметные:''' | '''Предметные:''' | ||
| − | - | + | -Формирование информационной культуры; |
| − | - | + | -Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете; |
| − | - | + | -Работать с различными видами информации с помощью компьютера; |
| − | - | + | -Организация собственной информационной деятельности; |
| − | - | + | -Приобретение навыков самостоятельной работы. |
==Буклет для родителей== | ==Буклет для родителей== | ||
| − | + | Буклет для родителей вы можете посмотреть [https://goo.gl/izesX0] | |
==Визитная карточка проект== | ==Визитная карточка проект== | ||
| − | Визитную карточку проекта вы можете посмотреть [https://goo.gl/ | + | Визитную карточку проекта вы можете посмотреть [https://goo.gl/zn0Sl5] |
==Стартовая презентация == | ==Стартовая презентация == | ||
| − | Стартовую презентацию проекта вы можете посмотреть [https://goo.gl/ | + | Стартовую презентацию проекта вы можете посмотреть [https://goo.gl/g8T9kg] |
==Тест== | ==Тест== | ||
| − | Тест проекта вы можете посмотреть [https:// | + | Тест проекта вы можете посмотреть [https://goo.gl/L7GYOG] |
==Карточки с заданиями по теме урока== | ==Карточки с заданиями по теме урока== | ||
| − | Карточки с заданиями вы можете посмотреть [https:// | + | Карточки с заданиями вы можете посмотреть [https://goo.gl/3hyqQ1] |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | '''I.''' Оргмомент. | + | '''I.''' Оргмомент: выступление перед родителями. |
| − | '''II.''' | + | '''II.''' Оргмомент: повторение теоретического материала по теме "Основы алгоритмизации и программирования" и распределение по командам. |
| − | '''III.''' Творческая практическая работа | + | '''III.''' Творческая практическая работа для каждой подгруппы. |
| − | '''IV.''' | + | '''IV.''' Финальный тест. |
| − | '''V.''' | + | '''V.''' Итоги. |
==Нормы оценивая== | ==Нормы оценивая== | ||
| Строка 127: | Строка 132: | ||
'''Критерии оценивания работы групп''' | '''Критерии оценивания работы групп''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Критерии оценивания вы можете посмотреть [https://goo.gl/yjptgj] | |
==Используемые ресурсы== | ==Используемые ресурсы== | ||
| − | |||
| − | + | Диск с материалом [http://goo.gl/kHtTA5] | |
| − | Ментальная карта [http://goo.gl/ | + | Ментальная карта [http://goo.gl/ibOfKb] |
Текущая версия на 20:33, 24 января 2020
Содержание
- 1 Учебный проект “Учим компьютер работать ”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Девиз и эмблема проекта
- 1.4 Предмет, категория участников
- 1.5 Краткая аннотация проекта
- 1.6 Межпредметные связи в проекте
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Ожидаемые результаты обучения
- 1.11 Буклет для родителей
- 1.12 Визитная карточка проект
- 1.13 Стартовая презентация
- 1.14 Тест
- 1.15 Карточки с заданиями по теме урока
- 1.16 План проведения проекта
- 1.17 Нормы оценивая
- 1.18 Используемые ресурсы
Учебный проект “Учим компьютер работать ”
Автор проекта
Парфененко Александр Григорьевич
Студент 3-го курса
Гродненского государственного университета имени Янки Купалы
Факультета математики и информатики
Название проекта
"Учим компьютер работать."
Девиз и эмблема проекта
Предмет, категория участников
Предмет: Информатика
Категория участников:7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Учим компьютер работать» рассматривает процесс разработки простейших алгоритмов для компьютера, а также способности применять их для решения практических задач. Также проект рассматривает умение отличать продуктивные алгоритмы от непродуктивных и излишне сложных.
Межпредметные связи в проекте
Главные задачи проекта
Задача проекта – показать, что алгоритмическое мышление помогает не только решать практические задачи, но ещё с помощью логики использовать для решения наиболее эффективные способы достижения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
В чём смысл алгоритмизации и программирования?
Проблемные вопросы:
Для чего нужны алгоритмы в профессии?
Как алгоритмы помогают правильно думать?
Учебные вопросы:
Как можно использовать в практических целях программу Pascal ABC?
Как рисовать в среде Pascal ABC?
Как проектировать решение уравнений в среде Pascal ABC?
Как проектировать решение задач в среде Pascal ABC?
Как выделять правильные алгоритмы?
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня:
Среда программирования. Структура программы, загрузка и хранение программы.
Понятие типа данных. Числовые типы данных. Понятие переменной.
Организация ввода и вывода данных.
Команда присваивания. Арифметические операции и выражения. Стандартные функции: квадрат и модуль числа. Преобразование типов числовых данных.
Использование графических возможностей языка программирования.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные:
-Инициативность, аккуратность, внимательность, уверенность в себе,целеустремленность;
-Склонность к командной работе;
Околопредметные:
-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
-Формирование и развитие умения использовать средства базового программирования.
Предметные:
-Формирование информационной культуры;
-Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете;
-Работать с различными видами информации с помощью компьютера;
-Организация собственной информационной деятельности;
-Приобретение навыков самостоятельной работы.
Буклет для родителей
Буклет для родителей вы можете посмотреть [1]
Визитная карточка проект
Визитную карточку проекта вы можете посмотреть [2]
Стартовая презентация
Стартовую презентацию проекта вы можете посмотреть [3]
Тест
Тест проекта вы можете посмотреть [4]
Карточки с заданиями по теме урока
Карточки с заданиями вы можете посмотреть [5]
План проведения проекта
I. Оргмомент: выступление перед родителями.
II. Оргмомент: повторение теоретического материала по теме "Основы алгоритмизации и программирования" и распределение по командам.
III. Творческая практическая работа для каждой подгруппы.
IV. Финальный тест.
V. Итоги.
Нормы оценивая
Критерии оценивания работы групп
Критерии оценивания вы можете посмотреть [6]
Используемые ресурсы
Диск с материалом [7]
Ментальная карта [8]
