Проекты студентов. Взгляд художника через монитор — различия между версиями
(→Автор проекта) |
м (Makarova NP переименовал страницу Взгляд художника через монитор в Проекты студентов. Взгляд художника через монитор) |
||
| (не показано 35 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
Политов Тихон Леонидович | Политов Тихон Леонидович | ||
| − | Студент 3- | + | |
| − | Гродненского государственного университета | + | Студент 3-его курса МАТ(НПД-131) группы |
| − | + | ||
| + | Гродненского государственного университета им.Я.Купалы | ||
| + | |||
| + | факультет математики и информатики | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 19: | Строка 22: | ||
'''Категория участников:''' | '''Категория участников:''' | ||
| − | + | Учащиеся 7-ых классов | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Графическая информация - один из самых популярных видов информации в наше время, без нее невозможно представить современный мир. | ||
| + | При изучении темы обработка графической информации учащимся необходимо иметь не только теоретические знания, но и практические. Это ведь так интересно работать с графическими редакторами,владеть способами обработки изображения. | ||
| + | Изменить текст много фантазии не надо,а вот чтобы изменить картинку или фото надо иметь взгляд художника. | ||
==Межпредметные связи в проекте== | ==Межпредметные связи в проекте== | ||
==Гипотеза проекта== | ==Гипотеза проекта== | ||
| + | Как графический редактор помогает превращать фантастику в реальность? | ||
==Главные задачи проекта== | ==Главные задачи проекта== | ||
| + | Проект направлен на более углубленное изучение возможностей растрового графического редактора Paint. | ||
| + | |||
| + | Развить потребность в познавательной деятельности. | ||
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| + | |||
| + | Как графический редактор помогает превращать фантастику в реальность? | ||
''Учебные вопросы:'' | ''Учебные вопросы:'' | ||
| + | |||
| + | Что такое растровое изображение? | ||
| + | |||
| + | Каковы функции редактора Paint? | ||
| + | |||
| + | Как сохранить изображение в разных форматах в Paint? | ||
| + | |||
| + | Как увеличить (уменьшить), разрешение изображение в Paint? | ||
| + | |||
| + | Что Вы понимаете под буфером обмена? | ||
''Проблемные вопросы:'' | ''Проблемные вопросы:'' | ||
| + | Как выбрать графический редактор? | ||
| + | |||
| + | Для чего нужны графические редакторы? | ||
| + | |||
| + | Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения? | ||
| + | |||
| + | Почему при сохранении графической информации в разных форматах может быть потеряна её часть? | ||
| + | |||
| + | Почему при создании изображений разными программными средствами размеры графических файлов различаются? | ||
==Дидактические основы проекта== | ==Дидактические основы проекта== | ||
'''''Что предполагает стандарт сегодня:''''' | '''''Что предполагает стандарт сегодня:''''' | ||
| + | Формирование умений работы с растровыми графическими редакторами и буфером обмена. | ||
| − | + | Учащиеся должны знать: | |
| + | Назначение растрового графического редактора | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Учащиеся должны Уметь: | ||
| + | |||
| + | Использовать инструменты графического редактора для создания и редактирования изображений; | ||
| + | |||
| + | Работать с буфером обмена; | ||
| + | |||
| + | Сохранять и открывать файл с изображением. | ||
| + | |||
| + | ==Ожидаемые результаты обучения== | ||
| + | Учащиеся будут знать как работать с растровыми графическими редакторами для создания и редактирования изображений. | ||
| + | Смогут применять полученные знания в редакторе Paint. | ||
==Буклет для родителей== | ==Буклет для родителей== | ||
| − | + | [https://drive.google.com/drive/my-drive буклет] | |
| + | ==Визитная карточка проекта== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1OBT0B06refpftshE-hm_YF5FHY2rhNvQqNNSODNVqaw/edit Визитка] | ||
==Стартовая презентация == | ==Стартовая презентация == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/16lVzGjCNFzLcvNDa8BL1o7_kri4WmIfbOpcXkruwPqM/edit#slide=id.p Презентация] | ||
==Тест== | ==Тест== | ||
| + | |||
| + | [http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2014/10/07/test-paint-0 Знание особенностей Paint] | ||
==Продукты проектной деятельности учащихся == | ==Продукты проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | Учащиеся класса будут разделены на несколько групп по 2 человека. Каждая группа на заключительном этапе проекта должна продемонстрировать учителю и друг другу изображение любой сложности на выбранную тему. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1.Актуализация знаний и мотивация учащихся на изучение нового материала. | ||
| − | ==Нормы | + | 2.Объяснение нового материала. |
| + | |||
| + | |||
| + | 3.Просмотр презентации учителя. | ||
| + | |||
| + | 4.Разделения учеников на группы. | ||
| + | |||
| + | 6.Работа учеников в группе. | ||
| + | |||
| + | 7.Закрепление нового материала (задание из учебника). | ||
| + | |||
| + | 8.Подведение итогов урока. (Проверка работы учащихся. выставление отметок, оценка выполнения учебных задач). | ||
| + | |||
| + | 9.Домашнее задание. | ||
| + | |||
| + | ==Нормы оценивания== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1yWbmrVXcV9f0e1alC1NdP-zQium4hbtr49rhuf7pz_8/edit Критерии оценивания работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1QscNOjxaZDkszWXZrcgm_EKzPeRWkAtiqI39F4Q6dWs/edit Итоговое оценивание] | ||
==Используемые ресурсы== | ==Используемые ресурсы== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Понятие растровой графики] | ||
| + | |||
| + | [http://www.komputs.ru/chto-takoe-paint-i-dlya-chego-ispolzuetsya.html опр.Paint] | ||
| + | |||
| + | [http://edu.by/ edu.by] | ||
Текущая версия на 09:41, 19 декабря 2019
Содержание
- 1 Учебный проект “Взгляд художника через монитор”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Предмет, категория участников
- 1.4 Краткая аннотация проекта
- 1.5 Межпредметные связи в проекте
- 1.6 Гипотеза проекта
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Ожидаемые результаты обучения
- 1.11 Буклет для родителей
- 1.12 Визитная карточка проекта
- 1.13 Стартовая презентация
- 1.14 Тест
- 1.15 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.16 План проведения проекта
- 1.17 Нормы оценивания
- 1.18 Используемые ресурсы
Учебный проект “Взгляд художника через монитор”
Автор проекта
Политов Тихон Леонидович
Студент 3-его курса МАТ(НПД-131) группы
Гродненского государственного университета им.Я.Купалы
факультет математики и информатики
Название проекта
Взгляд художника через монитор
Предмет, категория участников
Предмет:
Информатика
Категория участников:
Учащиеся 7-ых классов
Краткая аннотация проекта
Графическая информация - один из самых популярных видов информации в наше время, без нее невозможно представить современный мир. При изучении темы обработка графической информации учащимся необходимо иметь не только теоретические знания, но и практические. Это ведь так интересно работать с графическими редакторами,владеть способами обработки изображения. Изменить текст много фантазии не надо,а вот чтобы изменить картинку или фото надо иметь взгляд художника.
Межпредметные связи в проекте
Гипотеза проекта
Как графический редактор помогает превращать фантастику в реальность?
Главные задачи проекта
Проект направлен на более углубленное изучение возможностей растрового графического редактора Paint.
Развить потребность в познавательной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как графический редактор помогает превращать фантастику в реальность?
Учебные вопросы:
Что такое растровое изображение?
Каковы функции редактора Paint?
Как сохранить изображение в разных форматах в Paint?
Как увеличить (уменьшить), разрешение изображение в Paint?
Что Вы понимаете под буфером обмена?
Проблемные вопросы:
Как выбрать графический редактор?
Для чего нужны графические редакторы?
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения?
Почему при сохранении графической информации в разных форматах может быть потеряна её часть?
Почему при создании изображений разными программными средствами размеры графических файлов различаются?
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня:
Формирование умений работы с растровыми графическими редакторами и буфером обмена.
Учащиеся должны знать:
Назначение растрового графического редактора
Учащиеся должны Уметь:
Использовать инструменты графического редактора для создания и редактирования изображений;
Работать с буфером обмена;
Сохранять и открывать файл с изображением.
Ожидаемые результаты обучения
Учащиеся будут знать как работать с растровыми графическими редакторами для создания и редактирования изображений. Смогут применять полученные знания в редакторе Paint.
Буклет для родителей
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Тест
Продукты проектной деятельности учащихся
Учащиеся класса будут разделены на несколько групп по 2 человека. Каждая группа на заключительном этапе проекта должна продемонстрировать учителю и друг другу изображение любой сложности на выбранную тему.
План проведения проекта
1.Актуализация знаний и мотивация учащихся на изучение нового материала.
2.Объяснение нового материала.
3.Просмотр презентации учителя.
4.Разделения учеников на группы.
6.Работа учеников в группе.
7.Закрепление нового материала (задание из учебника).
8.Подведение итогов урока. (Проверка работы учащихся. выставление отметок, оценка выполнения учебных задач).
9.Домашнее задание.
Нормы оценивания
Критерии оценивания работы в группе
