Проекты студентов. Письма, у которых есть "крылья" — различия между версиями
Материал из ВИКИ СПКБ
(Новая страница: «=Учебный проект “МЕГА-проект!!!!”= == Автор проекта == Политов Тихон Леонидович == Название…») |
м (Makarova NP переименовал страницу Письма, у которых есть "крылья" в Проекты студентов. Письма, у которых есть "крылья") |
||
| (не показано 68 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | =Учебный проект | + | =Учебный проект “Письма у которых есть "крылья"”= |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | ||
| + | [[Файл:7iOGxsw81yQ.jpg]]: | ||
| + | * Моисеева Валентина Сергеевна; | ||
| + | * Студентка 3 курса, группы СДП МАТ(НПД)-131; | ||
| + | * Специальности математика (научно-педагогическая деятельность); | ||
| + | * Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | '''Письма у которых есть "крылья"''' | |
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Символика проекта:''''' | ||
| + | |||
| + | [[File:Почта.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| − | + | '''''ДЕВИЗ ПРОЕКТА:''''' | |
| + | "То, что однажды взорвало прошлое, стало основой настоящего!!!" | ||
== Предмет, категория участников == | == Предмет, категория участников == | ||
'''Предмет:''' | '''Предмет:''' | ||
| − | Информатика | + | *Информатика |
'''Категория участников:''' | '''Категория участников:''' | ||
| + | *Учащиеся 8 класса | ||
| + | == Межпредметные связи в проекте == | ||
| + | Главными предметами составляющими мой проект являются: информатика, история, литература и психология, которые не смотря на свои различия очень ярко и лаконично переплетались в моём проекте. | ||
| − | == | + | ==Краткое содержание проекта== |
| + | Основной целью проекта является обучение работе с электронной почтой. | ||
| + | Предусматривается также вопрос, на который учащиеся должны будут найти ответ. И звучит этот вопрос так: Какой почте лучше всего отдать предпочтение в наше время? И два варианта ответа; электронной или классической? | ||
| + | Сам проект направлен на исследование вопросов, связанных с работой электронной почты и общением в сети Интернет. Учащиеся смогут повысить свою научную и техническую грамотность, также, учащиеся станут более любознательными и разовьют творческое мышление; и конечно же, разовьют способности к работе в команде, сотрудничеству и навыкам общения. | ||
| + | Приобретут знания, умения и навыки необходимые человеку в 21 веке: | ||
| − | + | Основные знания: | |
| − | + | *о социуме; | |
| + | *о работе в сети Интернет; | ||
| − | + | Основные умения: | |
| + | *понимать смыслы; | ||
| + | *работать с современными средствами массовой информации; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Основные навыки: | ||
| + | |||
| + | *коммуникации; | ||
| + | *поиска и получения информации. | ||
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| − | + | *Какой почте лучше всего отдать предпочтение в наше время: электронной или бумажной? | |
''Учебные вопросы:'' | ''Учебные вопросы:'' | ||
| − | + | *Как создать почтовый ящик? | |
| + | *Как создать, отправить и получить письмо? | ||
| + | *Как сохранять и пересылать письма? | ||
| + | *Как прикреплять файлы к письму? | ||
| + | *Как включать уведомления о прочтении сообщения? | ||
| + | *Как правильно оформить текст в сообщении | ||
''Проблемные вопросы:'' | ''Проблемные вопросы:'' | ||
| − | + | *В электронной почте больше плюсов или минусом? | |
| + | *Как создавалась электронная почта? | ||
| + | *Нужна ли электронная почта в повседневной жизни? | ||
==Дидактические основы проекта== | ==Дидактические основы проекта== | ||
'''''Что предполагает стандарт сегодня:''''' | '''''Что предполагает стандарт сегодня:''''' | ||
| + | [http://adu.by/wp-content/uploads/2014/umodos/ypyp/Informatika_rus.pdf Учебная программа для учреждений общего среднего образования по информатике (стр.12-13)]. | ||
| + | *'''Цель''': формирование умений работы с электронной почтой. | ||
| + | *Учащийся должен '''знать''': элементы электронного письма. | ||
| + | *Учащийся должен '''уметь''': создавать, получать, сохранять, пересылать сообщения, прикреплять к сообщениям файлы. | ||
==Ожидаемые результаты обучения== | ==Ожидаемые результаты обучения== | ||
| + | После окончания проекта учащиеся приобретут знания: | ||
| + | *личностные: | ||
| + | - учащиеся станут более внимательными, ответственными, целеустремлёнными, аккуратными, трудолюбивыми и отзывчивыми; | ||
| + | *метапредметные: | ||
| + | - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; | ||
| + | - овладение навыками самоконтроля и самооценки результатов своей деятельности; | ||
| + | - формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; | ||
| + | |||
| + | *предметные: | ||
| + | -умение выделять элементы электронного письма; | ||
| + | -умение создавать, отправлять, получать и сохранять сообщения; | ||
| + | -умение пересылать сообщения; | ||
| + | -умение прикреплять к сообщениям файлы. | ||
==Буклет для родителей== | ==Буклет для родителей== | ||
| + | [https://goo.gl/6t86LH Буклет для родителей] | ||
==Визитная карточка проект== | ==Визитная карточка проект== | ||
| + | [https://goo.gl/XuF5WS Визитная карточка проекта] | ||
==Стартовая презентация == | ==Стартовая презентация == | ||
| − | + | [https://goo.gl/yL2KyG Вводная презентация учителя] | |
==Тест== | ==Тест== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1RxQXpt2FHLRWwqZgQmzlZgYQRUgP_2G5H-xHWjXC2I4/viewform?usp=send_form Тест для учащихся] | ||
==Продукты проектной деятельности учащихся == | ==Продукты проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B7r828tP4PydVzNlZTJ1RGJiVmc Результаты работы учащихся над проектом] | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B7r828tP4PydLXk0SFlhQ0czYWc План проекта] | ||
| − | + | ==Нормы оценивания== | |
| − | ==Нормы | + | [https://drive.google.com/open?id=0B7r828tP4PydODU2bDlQZ1UzZUE Как будут оцениваться учащихся] |
==Используемые ресурсы== | ==Используемые ресурсы== | ||
| + | Интернет-ресурсы: | ||
| + | |||
| + | [http://adu.by/ Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь] | ||
| + | |||
| + | [https://realtimeboard.com/app/board/100215874/ Онлайн доска] | ||
| + | |||
| + | [http://learningapps.org/ LearningApps.org] | ||
Текущая версия на 20:05, 24 января 2020
Содержание
- 1 Учебный проект “Письма у которых есть "крылья"”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Предмет, категория участников
- 1.4 Межпредметные связи в проекте
- 1.5 Краткое содержание проекта
- 1.6 Вопросы, направляющие проект
- 1.7 Дидактические основы проекта
- 1.8 Ожидаемые результаты обучения
- 1.9 Буклет для родителей
- 1.10 Визитная карточка проект
- 1.11 Стартовая презентация
- 1.12 Тест
- 1.13 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.14 План проведения проекта
- 1.15 Нормы оценивания
- 1.16 Используемые ресурсы
Учебный проект “Письма у которых есть "крылья"”
Автор проекта
:
- Моисеева Валентина Сергеевна;
- Студентка 3 курса, группы СДП МАТ(НПД)-131;
- Специальности математика (научно-педагогическая деятельность);
- Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.
Название проекта
Письма у которых есть "крылья"
Символика проекта:
ДЕВИЗ ПРОЕКТА:
"То, что однажды взорвало прошлое, стало основой настоящего!!!"
Предмет, категория участников
Предмет:
- Информатика
Категория участников:
- Учащиеся 8 класса
Межпредметные связи в проекте
Главными предметами составляющими мой проект являются: информатика, история, литература и психология, которые не смотря на свои различия очень ярко и лаконично переплетались в моём проекте.
Краткое содержание проекта
Основной целью проекта является обучение работе с электронной почтой. Предусматривается также вопрос, на который учащиеся должны будут найти ответ. И звучит этот вопрос так: Какой почте лучше всего отдать предпочтение в наше время? И два варианта ответа; электронной или классической? Сам проект направлен на исследование вопросов, связанных с работой электронной почты и общением в сети Интернет. Учащиеся смогут повысить свою научную и техническую грамотность, также, учащиеся станут более любознательными и разовьют творческое мышление; и конечно же, разовьют способности к работе в команде, сотрудничеству и навыкам общения.
Приобретут знания, умения и навыки необходимые человеку в 21 веке:
Основные знания:
- о социуме;
- о работе в сети Интернет;
Основные умения:
- понимать смыслы;
- работать с современными средствами массовой информации;
Основные навыки:
- коммуникации;
- поиска и получения информации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Какой почте лучше всего отдать предпочтение в наше время: электронной или бумажной?
Учебные вопросы:
- Как создать почтовый ящик?
- Как создать, отправить и получить письмо?
- Как сохранять и пересылать письма?
- Как прикреплять файлы к письму?
- Как включать уведомления о прочтении сообщения?
- Как правильно оформить текст в сообщении
Проблемные вопросы:
- В электронной почте больше плюсов или минусом?
- Как создавалась электронная почта?
- Нужна ли электронная почта в повседневной жизни?
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня:
Учебная программа для учреждений общего среднего образования по информатике (стр.12-13).
- Цель: формирование умений работы с электронной почтой.
- Учащийся должен знать: элементы электронного письма.
- Учащийся должен уметь: создавать, получать, сохранять, пересылать сообщения, прикреплять к сообщениям файлы.
Ожидаемые результаты обучения
После окончания проекта учащиеся приобретут знания:
- личностные:
- учащиеся станут более внимательными, ответственными, целеустремлёнными, аккуратными, трудолюбивыми и отзывчивыми;
- метапредметные:
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- овладение навыками самоконтроля и самооценки результатов своей деятельности;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
- предметные:
-умение выделять элементы электронного письма;
-умение создавать, отправлять, получать и сохранять сообщения;
-умение пересылать сообщения;
-умение прикреплять к сообщениям файлы.
Буклет для родителей
Визитная карточка проект
Стартовая презентация
Тест
Продукты проектной деятельности учащихся
Результаты работы учащихся над проектом
План проведения проекта
Нормы оценивания
Как будут оцениваться учащихся
Используемые ресурсы
Интернет-ресурсы:
