Версия 02:01, 19 января 2023

Содержание

1 Учебный проект “АниMation”

Учебный проект “АниMation”

Автор проекта

Пилясова Ирина Владимировна

Студентка 3-го курса

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

"АниMation"

Девиз и эмблема проекта

Важно не количество знаний, а качество их. Можно знать очень многое, не зная самого нужного …

Предмет, категория участников и продолжительность проекта

Предмет: Информатика

Категория участников: 8 класс

Продолжительность проекта составляет 6 недель

Краткая аннотация проекта

"АниMation" - проект, который предназначен для учеников 8-х классов, с целью формирования нестандартного мышления, 
навыков самостоятельной и коллективной работы с информацией. Научиться выражать свои впечатления с помощью "графической речи". 
Изучить историю развития компьютерной анимации и понять, что это такое. 
Проект разработан по учебной теме 8-го класса “Анимация”.

Образовательный стандарт и учебная программа

Образовательный стандарт

Учебная программа

Главные задачи проекта

Образовательные

- Закрепить теоретические и практические знания по созданию анимации.

- Более подробно изучить технологию создания анимации.

Развивающие

- Развитие логического мышления и памяти, навыков культуры речи, самодисциплины.

- Развитие умения сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия.

Воспитательные

- Воспитывать бережное отношение к компьютерной технике, умение рационально распределять время для самостоятельных работ.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Как анимация влияет на наше мировосприятие?

Проблемные вопросы

- Зачем нужно знать историю анимационной графики?

- В чем разница между мультипликацией и анимацией?

- Какие бывают необычные техники анимации?

- Как правильно задать вектор движения в анимации, чтобы получилась живая фигура?

Учебные вопросы

- Вспомните основные понятия анимации. Какие виды анимации вы знаете?

- Вспомните и назовите элементы интерфейса программы анимации. Как наложить слои в анимации и подключить библиотеку объектов и шкалу времени.

- Какие автоматические анимации бывают?

Дидактические основы проекта

Учащиеся будут знать

- Виды анимации и их историю.

- Научатся составлять таблицу отличий.

- Способы создания анимации.

Ожидаемые результаты обучения

Личностные

- Уметь выстраивать добропорядочные отношения в учебном коллективе.

- Воспринимать важность учёбы и познавать новое.

- Осмысленно относится к тому, что делает и знать, для чего он это делает.

- Позитивно участвовать в коллективной работе.

Метапредметные

- Принимать учебную задачу и искать способ её решения.

- Осуществлять отбор источников информации.

- Составлять простой план действий.

- Отвечать на вопросы: Что мне удалось? Что не удалось? И почему?

- Уметь использовать компьютерную технику.

- Уметь вести диалог.

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

План проведения проекта

План проекта в ментальной карте

Оценивание результатов проектной деятельности

Средства оценивания

Дневник участника команды

Критерии оценивания

Самооценка команды

Таблица З-И-У-К

Таблица продвижения "Шаги к успеху"

Задания для команд

Бонусные задания

Продукты проектной деятельности учащихся

Пример работы команды

Пример выполнения бонусного задания

Достижения преподавателя

Сертификат по программе "Метод проектов"

Используемые технологии

Сервисы Google

Сервис создания тестов

Ментальные карты

Википедия

Сервис создания упражнений

Другие материалы

Согласие родителей

Правила работы в группе

Сертификат

@@ Строка 56: / Строка 56: @@
 <pre style="font-weight: bold;">Воспитательные</pre>
 - Воспитывать бережное отношение к компьютерной технике, умение рационально распределять время для самостоятельных работ.
 ==Вопросы, направляющие проект==
 <pre style="font-weight: bold;">Основополагающий вопрос</pre>
 - Как анимация влияет на наше мировосприятие?
 <pre style="font-weight: bold;">Проблемные вопросы</pre>
 - Зачем нужно знать историю анимационной графики?
@@ Строка 69: / Строка 69: @@
 - Как правильно задать вектор движения в анимации, чтобы получилась живая фигура?
 <pre style="font-weight: bold;">Учебные вопросы</pre>
--Какие виды анимации вы знаете?
+- Вспомните основные понятия анимации. Какие виды анимации вы знаете?
--Назовите виды вредоносных программ.
+- Вспомните и назовите элементы интерфейса программы анимации. Как наложить слои в анимации и подключить библиотеку объектов и шкалу времени.
--Какие признаки указывают на то, что компьютер заражен?
+- Какие автоматические анимации бывают?
--Что необходимо делать, чтобы предотвратить заражение компьютера?
--Укажите программы антивирусной защиты.
-Основные понятия анимации. Виды анимации. Назначение редактора для создания анимации. Элементы интерфейса. Сохранение и публикация анимации.
-Создание и редактирование объектов. Работа с цветом.
-Слои. Библиотека объектов.
-Шкала времени. Покадровая анимация.
-Автоматическая анимация движения: прямолинейного, по траектории. Импорт и использование изображений.
-Автоматическая анимация формы.
-Работа с текстом
 ==Дидактические основы проекта==
 <pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут знать</pre>
-- Виды вредоносного программного обеспечения;
+- Виды анимации и их историю.
-- Способы защиты от вредоносного ПО.
+- Научатся составлять таблицу отличий.
+- Способы создания анимации.
 ==Ожидаемые результаты обучения==
 <pre style="font-weight: bold;">Личностные</pre>
-- Будут готовы к трудовой деятельности, непрерывному образованию и профессиональному самоопределению на основе знания и учета своих возможностей, способностей и интересов;
+- Уметь выстраивать добропорядочные отношения в учебном коллективе.
-<pre style="font-weight: bold;">Метапредметные</pre>
-- Смогут критически воспринимает информацию, полученную из различных источников, грамотно интерпретирует и использует ее в образовательных и общекультурных целях;
+- Воспринимать важность учёбы и познавать новое.
-<pre style="font-weight: bold;">Предметные</pre>
-- Научатся регулировать личное информационное потребление в целях информационной безопасности, здоровья и психологического благополучия; безопасно применять современные информационные технологии.
+- Осмысленно относится к тому, что делает и знать, для чего он это делает.
+- Позитивно участвовать в коллективной работе.
+<pre style="font-weight: bold;">Метапредметные</pre>
+- Принимать учебную задачу и искать способ её решения.
+- Осуществлять отбор источников информации.
+- Составлять простой план действий.
+- Отвечать на вопросы: Что мне удалось? Что не удалось? И почему?
+- Уметь использовать компьютерную технику.
+- Уметь вести диалог.
 ==Буклет для родителей==
-[https://www.canva.com/design/DAEq8xFzZ0A/Xla5kG4IUuAqa0k3NMsM-A/view?utm_content=DAEq8xFzZ0A&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton ''''' Буклет''''']
+[https://www.canva.com/design/DAFPBeGEmo4/Ng2rNmFq2HezR0cXZiPsnA/view?utm_content=DAFPBeGEmo4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_menu ''''' Буклет''''']
 ==Визитная карточка проекта==
 [https://docs.google.com/document/d/1PfSCY5yaNKzjFCBqxtHRBD8Q1rCtFwf6/edit ''''' Визитная карточка ''''']

Проекты студентов. AniMation — различия между версиями