Текущая версия на 17:30, 29 декабря 2020

Содержание

1 Учебный проект “Текстовый мир.”

Учебный проект “Текстовый мир.”

Автор проекта

Клинцевич Полина Александровна

Студентка 3-го курса

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

"Текстовый мир."

Девиз и эмблема проекта

 Благодаря текстовым документам мы сможем многое!

Предмет, категория участников

Предмет: Информатика

Категория участников: 6 класс

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект проводится в рамках школьных уроков
Информатики с ученикам шестого класса. С помощью данного проекта ученики смогут лучше понять,
запомнить материал. Учащиеся приобретут навыки работы с текстовыми редакторами.

Межпредметные связи в проекте

Главные задачи проекта

Образовательные

 дать знания о кодировании и обработке текстовой информации

 познакомить детей с основными понятиями Шрифт, Абзац, Список, Документ, Текст

После завершения проекта учащиеся смогут:

1. Научиться форматировать документы в текстовых редакторах.

2. Узнать какие существуют виды тестовых редакторов.

3. Для каких целей предназначен текстовый редактор.

Развивающие

 развивать мышление

 развивать логику

 развивать память

Воспитательные

 воспитывать информационную культуру

 воспитывать чувство коллективизма

 умение рассуждать логические

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

"Было: перо и бумага. Есть: монитор и клавиатура. Что будет?..."?

Проблемные вопросы

- Как пользоваться текстовыми редакторами?

- Возможности текстового редактора?

- Основные элементы текстового документа?

Учебные вопросы

1. Что такое текстовый редактор?

2. Что относится к числу основных функций текстового редактора?

3. Что представляет собой редактирование текста?

4. Какие существуют виды тестовых редакторов.

5. Чем отличается тестовый редактор от тестового процессора.

Дидактические основы проекта

Знать:

назначение текстового редактора, понятия символа и абзаца текста;

Уметь:

использовать текстовый редактор для ввода и редактирования текста;

использовать средства форматирования текста;

открывать и сохранять текстовые файлы, готовить документ к печати.

Ожидаемые результаты обучения

Личностные

умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютером;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Предметные

Познакомить со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти. Раскрыть назначение текстовых редакторов. Обучить основным приемам работы с текстовыми редакторами.

Общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики;

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

План проведения проекта

План проекта в документе

Оценивание результатов проектной деятельности

Нормы оценивания

Продукты проектной деятельности учащихся

Результаты учащихся

Достижения преподавателя

Используемые технологии

Сервис создания обучающих тестов

@@ Строка 87: / Строка 87: @@
 ==Дидактические основы проекта==
-<pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут знать</pre>
+<pre style="font-weight: bold;">Знать:</pre>
-- основы алгоритмизации и программирования
-- инструменты среды визуального программирования Scratch
+назначение текстового редактора, понятия символа и абзаца текста;
-- основы создания анимации
+<pre style="font-weight: bold;">Уметь:</pre>
-- основы технологии разработки компьютерных игр и образовательных проектов
+использовать текстовый редактор для ввода и редактирования текста;
-<pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут уметь</pre>
-- алгоритмически и логически мыслить
-- разрабатывать сценарии и алгоритмы анимации, компьютерных игр и образовательных проектов
+использовать средства форматирования текста;
-- создавать анимацию и простые интерактивные игры, в которых реализуются движения и взаимодействия различных объектов, звук и пр. с помощью инструментов среды визуального программирования Scratch
+открывать и сохранять текстовые файлы, готовить документ к печати.
-- самообучаться
 ==Ожидаемые результаты обучения==
 <pre style="font-weight: bold;">Личностные</pre>
-- Разовьют творческое, логическое и алгоритмическое мышление
+умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютером;
+способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни
+за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий
+безопасной эксплуатации средств ИКТ.
-- Повысят самостоятельность
 <pre style="font-weight: bold;">Предметные</pre>
-- Научатся использовать Scratch для создания игр, мультфильмов
-- Узнают что такое алгоритмы и как их составлять
+Познакомить со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти.
+Раскрыть назначение текстовых редакторов.
+Обучить основным приемам работы с текстовыми редакторами.
+Общие представления о месте информатики в системе других наук,
+о целях изучения курса информатики;
-- Узнают как создавать и редактировать изображения, анимации
 ==Буклет для родителей==
 [https://www.canva.com/design/DAELytHItbE/vEBnIOrEP6YZG0wjqT3QWg/view?utm_content=DAELytHItbE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton ''''' Буклет''''']
@@ Строка 132: / Строка 134: @@
 == Продукты проектной деятельности учащихся ==
-[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1WEc2BBN2Kyf7HXKuIAbzlQEq_RhOhcY3TxocHhIhiG4/edit?usp=sharing ''''' Таблица результатов ''''']
+[https://drive.google.com/drive/folders/1ar_DCG_rEbSXp2zyYylFCT9wQPIKAas9?usp=sharing ''''' Результаты учащихся ''''']
 == Достижения преподавателя ==
@@ Строка 143: / Строка 146: @@
 [https://ru.padlet.com/dashboard ''''' Онлайн доска ''''']
+[https://www.spiderscribe.net/ ''''' Интелект-карта ''''']
 [http://wiki.mf.grsu.by/ ''''' Википедия ''''']

Проекты студентов. Текстовый мир — различия между версиями