Текущая версия на 20:44, 24 января 2020

Содержание

1 Учебный проект “Мистер треугольник”

Учебный проект “Мистер треугольник”

Автор проекта

Селивёрстова Анна Олеговна 

Студентка 3-го курса

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

"Мистер треугольник"

Девиз и эмблема проекта

Доминируй, властвуй, решай задачи!

Предмет, категория участников

Предмет: Математика

Категория участников: 9 класс

Краткая аннотация проекта

                                                Полезно чертить ... фигуры 
                                                и преподносить их внешним 
                                                чувствам, для того чтобы
                                                таким образом нам было
                                                легче сосредотачивать
                                                внимание нашего ума
                                                                Р. Декарт
 
К числу задач повышенной сложности относятся текстовые задачи. 
Многие ошибки происходят из-за того, что задача не понятна, не изучена.
Чтобы устранить обозначенную проблему углубленно изучим "способ" решения
текстовых задач при помощи подобия треугольников.В данном проекте мы 
будем развивать неординарное мышление у учащихся, углублять, обобщать и 
систематизировать знания по решениям текстовых задач.

Межпредметные связи в проекте

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Почему используют геометрический подход при решении текстовых задач?

Проблемные вопросы

- Как помогает “метод подобия треугольников” при решении текстовых задач?

- Какие признаки подобия лучше всего использовать при решении?

- В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач?

Учебные вопросы

- Что такое метод подобия треугольников?

- Сколько существует признаков подобия?

- Какова суть первого признака подобия?

- Какова суть второго признака подобия?

- Какова суть третьего признака подобия?

Дидактические основы проекта

Цель проекта

Развитие неординарного мышления у учащихся, углубление, обобщение

и систематизация знаний по решениям текстовых задач.

Что будут делать учащиеся в ходе работы над проектом:

- научатся нестандартно мыслить в сложных ситуациях

- исследовать разнообразные текстовые задачи с помощью методов подобия треугольника

В ходе работы над проектом учащиеся приобретут умения и качества человека XXI века:

- умение работать с информацией и медиасредствами

- межличностное взаимодействие и сотрудничество

- критическое и системное мышление

- ответственность и адаптивность

Ожидаемые результаты обучения

По окончании проекта учащиеся смогут ответить на вопросы:

1. Почему используют геометрический подход при решении текстовых задач?

2. Как помогает “метод подобия треугольников” при решении текстовых задач?

3. Какие признаки подобия лучше всего использовать при решении?

4. В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач?

А также:

- узнают множество интересных сервисов и научатся с ними работать;

- научатся работать в команде.

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

Викторина

Викторина на знание геометрии

План проведения проекта

План проекта в ментальной карте

Оценивание результатов проектной деятельности

При выставлении баллов учитываются:

- самостоятельность

- оригинальность

- глубина и широта знаний

- групповая работа

- компетентность (ответы на вопросы)

- использование наглядности

Критерии оценивания

Продукты проектной деятельности учащихся

Работы учащихся

Достижения преподавателя

Сертификат по курсу "Intel "Обучения для будущего""

Научная работа

Задачи для изучения и исследования были взяты из данной работы:

Ссылка на работу

От Альфа к Омеге ...: сборник материалов VII республиканской научно-практической конференции учащихся средних,

средних специальных учебных заведений и студентов младших курсов вузов [Электронный ресурс] / А.Н. Метлицкий (отв. ред.),

А.Г. Дейцева, И.А. Корлюкова / УО «Гр. ун-т им. Я. Купалы». — Гродно, 2017. – 621 с.: 526 рис., 68 табл.. — Библиогр.:

197 назв.— Рус. — Деп. в ГУ «БелИСА»14.09.2017 № Д201725

Используемые технологии

Сервис создания обучающих тестов, викторин и кроссвордов

@@ Строка 12: / Строка 12: @@
 Факультета математики и информатики
 </pre>
 == Название проекта ==
@@ Строка 22: / Строка 21: @@
 == Предмет, категория участников ==
-<pre>
-Предмет: Математика
-Категория участников: 9 класс
+<pre>Предмет: Математика
-</pre>
+Категория участников: 9 класс</pre>
 == Краткая аннотация проекта ==
@@ Строка 58: / Строка 56: @@
 - В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач?
-<pre style="font-weight: bold;">Учебный вопрос</pre>
+<pre style="font-weight: bold;">Учебные вопросы</pre>
 - Что такое метод подобия треугольников?
@@ Строка 71: / Строка 69: @@
 ==Дидактические основы проекта==
 <pre style="font-weight: bold;">Цель проекта</pre>
-Развитие неординарного мышления у учащихся, углубление, обобщение и систематизация знаний по решениям текстовых задач.
+Развитие неординарного мышления у учащихся, углубление, обобщение
+и систематизация знаний по решениям текстовых задач.
 <pre style="font-weight: bold;">Что будут делать учащиеся в ходе работы над проектом:</pre>
 - научатся нестандартно мыслить в сложных ситуациях
@@ Строка 95: / Строка 95: @@
 . В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач?
+<pre style="font-weight: bold;">А также:</pre>
+- узнают множество интересных сервисов и научатся с ними работать;
+- научатся работать в команде.
 ==Буклет для родителей==
@@ Строка 140: / Строка 145: @@
 [http://data.mf.grsu.by/lib/alpha2017/math/school/math_6.pdf ''''' Ссылка на работу  ''''']
+От Альфа к Омеге ...: сборник материалов VII республиканской научно-практической конференции учащихся средних,
+средних специальных учебных заведений и студентов младших курсов вузов [Электронный ресурс] / А.Н. Метлицкий (отв. ред.),
+А.Г. Дейцева, И.А. Корлюкова / УО «Гр. ун-т им. Я.  Купалы». — Гродно, 2017. – 621 с.: 526 рис., 68 табл.. — Библиогр.:
+назв.— Рус. — Деп. в ГУ «БелИСА»14.09.2017 № Д201725
 == Используемые технологии ==

Проекты студентов. Мистер треугольник — различия между версиями