Проекты студентов. Мистер треугольник — различия между версиями

Материал из ВИКИ СПКБ
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Визитная карточка проекта)
 
(не показано 29 промежуточных версий 1 участника)
Строка 5: Строка 5:
 
<pre>
 
<pre>
 
Селивёрстова Анна Олеговна  
 
Селивёрстова Анна Олеговна  
 +
 
Студентка 3-го курса
 
Студентка 3-го курса
  
Строка 11: Строка 12:
 
Факультета математики и информатики
 
Факультета математики и информатики
 
</pre>
 
</pre>
−
 
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Строка 21: Строка 21:
  
 
== Предмет, категория участников ==
 
== Предмет, категория участников ==
−
<pre>
 
−
Предмет: Математика
 
  
−
Категория участников: 7 класс
+
<pre>Предмет: Математика
−
</pre>
+
 
 +
Категория участников: 9 класс</pre>
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 41: Строка 40:
 
Чтобы устранить обозначенную проблему углубленно изучим "способ" решения
 
Чтобы устранить обозначенную проблему углубленно изучим "способ" решения
 
текстовых задач при помощи подобия треугольников.В данном проекте мы  
 
текстовых задач при помощи подобия треугольников.В данном проекте мы  
−
будем развивать неординарного мышления у учащихся, углублять, обобщать и  
+
будем развивать неординарное мышление у учащихся, углублять, обобщать и  
−
систематизировать знаний по решениям текстовых задач.
+
систематизировать знания по решениям текстовых задач.
 
</pre>
 
</pre>
  
Строка 57: Строка 56:
  
 
- В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач?
 
- В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач?
−
<pre style="font-weight: bold;">Учебный вопрос</pre>
+
<pre style="font-weight: bold;">Учебные вопросы</pre>
 
- Что такое метод подобия треугольников?
 
- Что такое метод подобия треугольников?
 +
 +
- Сколько существует признаков подобия?
 +
 +
- Какова суть первого признака подобия?
 +
 +
- Какова суть второго признака подобия?
 +
 +
- Какова суть третьего признака подобия?
  
 
==Дидактические основы проекта==
 
==Дидактические основы проекта==
 
<pre style="font-weight: bold;">Цель проекта</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Цель проекта</pre>
−
Развитие неординарного мышления у учащихся, углубление, обобщение и систематизация знаний по решениям текстовых задач.
+
Развитие неординарного мышления у учащихся, углубление, обобщение  
 +
 
 +
и систематизация знаний по решениям текстовых задач.
 
<pre style="font-weight: bold;">Что будут делать учащиеся в ходе работы над проектом:</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Что будут делать учащиеся в ходе работы над проектом:</pre>
 
- научатся нестандартно мыслить в сложных ситуациях
 
- научатся нестандартно мыслить в сложных ситуациях
Строка 78: Строка 87:
  
 
==Ожидаемые результаты обучения==
 
==Ожидаемые результаты обучения==
−
<pre style="font-weight: bold;">По окончании проекта учащиеся смогут ответить на вопросы :</pre>
+
<pre style="font-weight: bold;">По окончании проекта учащиеся смогут ответить на вопросы:</pre>
−
1. Как помогает “метод подобия треугольников” при решении текстовых задач?
+
1. Почему используют геометрический подход при решении текстовых задач?
  
−
2. Какие признаки подобия лучше всего использовать при решении?
+
2. Как помогает “метод подобия треугольников” при решении текстовых задач?
  
−
3. В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач?
+
3. Какие признаки подобия лучше всего использовать при решении?
 +
 
 +
4. В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач?
 +
 
 +
<pre style="font-weight: bold;">А также:</pre>
 +
- узнают множество интересных сервисов и научатся с ними работать;
 +
 
 +
- научатся работать в команде.
  
 
==Буклет для родителей==
 
==Буклет для родителей==
Строка 92: Строка 108:
  
 
==Стартовая презентация ==
 
==Стартовая презентация ==
−
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmcklQ2xD3u8ZAReCqYTZPz9iA3AI3VmjNtztcAj-UU/edit?usp=sharing ''''' Презентация ''''']
+
[https://docs.google.com/presentation/d/1sE_s1CO_TnIW4Lxf3ks_j0QXUs_dpVV5_io-17kmvgc/edit#slide=id.p?usp=sharing ''''' Презентация ''''']
−
==Тест==
+
 
−
[http://learningapps.org/display?v=pdti5u7dt16 ''''' Тест на знание игр. ''''']
+
==Викторина==
 +
[https://learningapps.org/watch?v=pn4fvdhd317 ''''' Викторина на знание геометрии ''''']
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
−
[https://docs.google.com/document/d/1n1HHfsQ_FdKdzB_osEznTBMKrOnqOg1oG2RzhC6FpwA/edit?usp=sharing ''''' План проекта в документе ''''']
+
[https://www.spiderscribe.net/app/?72920d8446f5c141224944a093d7c244 ''''' План проекта в ментальной карте ''''']
−
 
+
[[File:ментальная карта139.png|none|left|400px|border]]
−
[https://goo.gl/eEw21C ''''' План проекта в ментальной карте ''''']
+
−
[[File:urbai_pu.png|none|left|400px|border]]
+
  
 
== Оценивание результатов проектной деятельности ==
 
== Оценивание результатов проектной деятельности ==
−
[https://docs.google.com/document/d/1jzWpzaA9kPOZJ7GSo-FWNv7QGTQORZSWDhD5gzeUJXg/edit?usp=sharing ''''' Нормы оценивания ''''']
+
<pre style="font-weight: bold;">При выставлении баллов учитываются:</pre>
−
[[File:urbai_oc.png|none|left|400px|border]]
+
- самостоятельность
 +
 
 +
- оригинальность
 +
 
 +
- глубина и широта знаний
 +
 
 +
- групповая работа
 +
 
 +
- компетентность (ответы на вопросы)
 +
 
 +
- использование наглядности
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1NJRqtwl0ykOxl_qvvAgErfEFHlsD5SlZHAp23Mm7Iys/edit?usp=sharing ''''' Критерии оценивания ''''']
 +
[[File:оценивание139.png|none|left|400px|border]]
 +
 
 
== Продукты проектной деятельности учащихся ==
 
== Продукты проектной деятельности учащихся ==
−
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1WEc2BBN2Kyf7HXKuIAbzlQEq_RhOhcY3TxocHhIhiG4/edit?usp=sharing ''''' Таблица результатов ''''']
+
[https://drive.google.com/drive/folders/1Io0oAeBIQKwI5H3TxYgeof1jxXA0fSHm?usp=sharing ''''' Работы учащихся ''''']
 +
 
 
== Достижения преподавателя ==
 
== Достижения преподавателя ==
−
[https://drive.google.com/file/d/0B2ENCEsCf6WPSFZfeGVETkRrYVU/view?usp=sharing ''''' Сертификат по программе "Метод проектов" ''''']
+
[https://www.intuit.ru/verifydiplomas/101119654 ''''' Сертификат по курсу "Intel "Обучения для будущего""  ''''']
 +
[[File:Сертификат139.jpg|none|left|400px|border|thumb]]
  
−
[https://drive.google.com/file/d/0B2ENCEsCf6WPX3JfSXFpT2lpZzg/view?usp=sharing ''''' Сертификат по программе "Методы оценивания в классе" ''''']
+
== Научная работа ==
 +
Задачи для изучения и исследования были взяты из данной работы:
  
−
[https://drive.google.com/file/d/0B2ENCEsCf6WPMEd6V0hhY2ExNFk/view?usp=sharing ''''' Сертификат по программе "Модель "1 ученик - 1 компьютер": Мотивация учащихся" ''''']
+
[http://data.mf.grsu.by/lib/alpha2017/math/school/math_6.pdf ''''' Ссылка на работу  ''''']
  
−
== Используемые технологии ==
+
От Альфа к Омеге ...: сборник материалов VII республиканской научно-практической конференции учащихся средних,
−
[https://scratch.mit.edu/ ''''' Среда программирования Scratch ''''']
+
  
 +
средних специальных учебных заведений и студентов младших курсов вузов [Электронный ресурс] / А.Н. Метлицкий (отв. ред.),
 +
 +
А.Г. Дейцева, И.А. Корлюкова / УО «Гр. ун-т им. Я.  Купалы». — Гродно, 2017. – 621 с.: 526 рис., 68 табл.. — Библиогр.:
 +
 +
197 назв.— Рус. — Деп. в ГУ «БелИСА»14.09.2017 № Д201725
 +
 +
== Используемые технологии ==
 
[https://www.google.by/intl/ru/about/products/ ''''' Сервисы Google ''''']
 
[https://www.google.by/intl/ru/about/products/ ''''' Сервисы Google ''''']
  
−
[https://realtimeboard.com/app/ ''''' Онлайн доска ''''']
+
[https://padlet.com/dashboard ''''' Онлайн доска ''''']
  
−
[https://mind42.com/ ''''' Ментальные карты ''''']
+
[https://www.spiderscribe.net/ ''''' Ментальные карты ''''']
  
 
[http://wiki.mf.grsu.by/ ''''' Википедия ''''']
 
[http://wiki.mf.grsu.by/ ''''' Википедия ''''']
  
−
[http://learningapps.org/ ''''' Сервис создания обучающих тестов ''''']
+
[http://learningapps.org/ ''''' Сервис создания обучающих тестов, викторин и кроссвордов ''''']
−
[[File:urbai_tech.png|none|left|400px|border]]
+
[[File:Сервисы139.png|none|left|400px|border]]

Текущая версия на 20:44, 24 января 2020

Учебный проект “Мистер треугольник”

Автор проекта

caption
Селивёрстова Анна Олеговна 

Студентка 3-го курса

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

"Мистер треугольник"

Девиз и эмблема проекта

Эмблема139.png
Доминируй, властвуй, решай задачи!

Предмет, категория участников

Предмет: Математика

Категория участников: 9 класс

Краткая аннотация проекта

                                                Полезно чертить ... фигуры 
                                                и преподносить их внешним 
                                                чувствам, для того чтобы
                                                таким образом нам было
                                                легче сосредотачивать
                                                внимание нашего ума
                                                                Р. Декарт
 
К числу задач повышенной сложности относятся текстовые задачи. 
Многие ошибки происходят из-за того, что задача не понятна, не изучена.
Чтобы устранить обозначенную проблему углубленно изучим "способ" решения
текстовых задач при помощи подобия треугольников.В данном проекте мы 
будем развивать неординарное мышление у учащихся, углублять, обобщать и 
систематизировать знания по решениям текстовых задач.

Межпредметные связи в проекте

Связи139.png

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Почему используют геометрический подход при решении текстовых задач? 

Проблемные вопросы

- Как помогает “метод подобия треугольников” при решении текстовых задач?

- Какие признаки подобия лучше всего использовать при решении?

- В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач? 

Учебные вопросы

- Что такое метод подобия треугольников?

- Сколько существует признаков подобия?

- Какова суть первого признака подобия?

- Какова суть второго признака подобия?

- Какова суть третьего признака подобия?

Дидактические основы проекта

Цель проекта

Развитие неординарного мышления у учащихся, углубление, обобщение

и систематизация знаний по решениям текстовых задач. 

Что будут делать учащиеся в ходе работы над проектом:

- научатся нестандартно мыслить в сложных ситуациях

- исследовать разнообразные текстовые задачи с помощью методов подобия треугольника 

В ходе работы над проектом учащиеся приобретут умения и качества человека XXI века:

- умение работать с информацией и медиасредствами

- межличностное взаимодействие и сотрудничество

- критическое и системное мышление

- ответственность и адаптивность

Ожидаемые результаты обучения

По окончании проекта учащиеся смогут ответить на вопросы:

1. Почему используют геометрический подход при решении текстовых задач?

2. Как помогает “метод подобия треугольников” при решении текстовых задач?

3. Какие признаки подобия лучше всего использовать при решении?

4. В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач? 

А также:

- узнают множество интересных сервисов и научатся с ними работать;

- научатся работать в команде.

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

Викторина

Викторина на знание геометрии

План проведения проекта

План проекта в ментальной карте

Ментальная карта139.png

Оценивание результатов проектной деятельности

При выставлении баллов учитываются:

- самостоятельность

- оригинальность

- глубина и широта знаний

- групповая работа

- компетентность (ответы на вопросы)

- использование наглядности

Критерии оценивания

Оценивание139.png

Продукты проектной деятельности учащихся

Работы учащихся

Достижения преподавателя

Сертификат по курсу "Intel "Обучения для будущего""

Сертификат139.jpg

Научная работа

Задачи для изучения и исследования были взяты из данной работы:

Ссылка на работу

От Альфа к Омеге ...: сборник материалов VII республиканской научно-практической конференции учащихся средних,

средних специальных учебных заведений и студентов младших курсов вузов [Электронный ресурс] / А.Н. Метлицкий (отв. ред.),

А.Г. Дейцева, И.А. Корлюкова / УО «Гр. ун-т им. Я. Купалы». — Гродно, 2017. – 621 с.: 526 рис., 68 табл.. — Библиогр.:

197 назв.— Рус. — Деп. в ГУ «БелИСА»14.09.2017 № Д201725

Используемые технологии

Сервисы Google

Онлайн доска

Ментальные карты

Википедия

Сервис создания обучающих тестов, викторин и кроссвордов

Сервисы139.png
Источник — «http://wiki.mf.grsu.by/index.php?title=Проекты_студентов._Мистер_треугольник&oldid=200398»