Проекты студентов. Мир четырехугольников — различия между версиями
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[File: | + | [[File:proekt.jpg|left|caption|130px|border]] |
<pre> | <pre> | ||
Теребей Эдгар Викторович | Теребей Эдгар Викторович | ||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
==Главные задачи проекта== | ==Главные задачи проекта== | ||
<pre style="font-weight: bold;">Образовательные</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Образовательные</pre> | ||
| − | - Научить | + | - Научить решать задачи на построение, связанные с четырехугольниками; |
| − | - | + | - Научить применять теоремы при решении геометрических задач на доказательство и вычисление. |
| − | + | ||
| − | + | ||
<pre style="font-weight: bold;">Воспитательные</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Воспитательные</pre> | ||
| − | - Развить творческое и алгоритмическое мышление | + | - Развить творческое и алгоритмическое мышление; |
| − | - Раскрыть потенциал в | + | - Раскрыть потенциал в математике. |
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
| Строка 80: | Строка 78: | ||
==Дидактические основы проекта== | ==Дидактические основы проекта== | ||
<pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут знать</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут знать</pre> | ||
| − | - | + | - формулировки свойств и признаков параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрата, виды трапеций; |
| + | |||
| + | - определения (параллелограмма, многоугольника, ромба, квадрата, прямоугольника, трапеции) | ||
| + | формулу суммы углов выпуклого четырёхугольника, точек симметрических относительно прямой, | ||
| + | фигур симметрических относительно прямой, точек симметрических относительно точки, фигур | ||
| + | симметрических относительно точки. | ||
<pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут уметь</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут уметь</pre> | ||
| − | - | + | - изображать четырёхугольники, строить симметрические фигуры, относительно точки, |
| − | + | прямой, строить симметрические точки, определять неизвестные элементы в данных фигурах; | |
| − | - логически выстраивать этапы работы | + | - логически выстраивать этапы работы; |
| − | - самообучаться | + | - самообучаться. |
==Ожидаемые результаты обучения== | ==Ожидаемые результаты обучения== | ||
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | ||
| − | - решать задачи на построение, связанные с четырехугольниками; | + | |
| − | - практико-ориентированные задачи, задачи с межпредметным содержанием, | + | - решать задачи на построение, связанные с четырехугольниками; |
| − | анализировать и исследовать полученные результаты; | + | |
| − | - применять теоремы при решении геометрических задач | + | - решать практико-ориентированные задачи, задачи с межпредметным содержанием, анализировать и исследовать полученные результаты; |
| − | на доказательство и вычисление. | + | |
| + | - применять теоремы при решении геометрических задач на доказательство и вычисление. | ||
==Образовательный стандарт== | ==Образовательный стандарт== | ||
[https://drive.google.com/file/d/1NrYsghZdXIv4hq3sF9kqvQgVISJj0yWt/view?usp=sharing '''''Образовательный стандарт'''''] | [https://drive.google.com/file/d/1NrYsghZdXIv4hq3sF9kqvQgVISJj0yWt/view?usp=sharing '''''Образовательный стандарт'''''] | ||
Текущая версия на 20:35, 26 декабря 2019
Содержание
- 1 Учебный проект “Мир четырехугольников”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Девиз и эмблема проекта
- 1.4 Предмет, категория участников
- 1.5 Краткая аннотация проекта
- 1.6 Межпредметные связи в проекте
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Ожидаемые результаты обучения
- 1.11 Образовательный стандарт
- 1.12 Буклет для родителей
- 1.13 Визитная карточка проекта
- 1.14 Стартовая презентация
- 1.15 Задание
- 1.16 План проведения проекта
- 1.17 Оценивание результатов проектной деятельности
- 1.18 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.19 Достижения преподавателя
- 1.20 Используемые технологии
Учебный проект “Мир четырехугольников”
Автор проекта
Теребей Эдгар Викторович Студент 3-го курса Гродненского государственного университета имени Янки Купалы Факультета математики и информатики
Название проекта
"Мир четырехугольников."
Девиз и эмблема проекта
"Начнешь в учении с малого, постигнешь и большее."
Предмет, категория участников
Предмет: Математика Категория участников: 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для выяснения видов четырехугольников, выявления отличий четырехугольников от других многоугольников, расширения представлений о мире и математике, как о взаимосвязанных объектах.
Межпредметные связи в проекте
- Математика
- Русский язык
Главные задачи проекта
Образовательные
- Научить решать задачи на построение, связанные с четырехугольниками;
- Научить применять теоремы при решении геометрических задач на доказательство и вычисление.
Воспитательные
- Развить творческое и алгоритмическое мышление;
- Раскрыть потенциал в математике.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Зачем мы изучаем четырехугольники?
Проблемные вопросы
- Какое применение четырехугольники находят в нашей жизни?
- Знание каких свойств четырехугольников могут пригодиться нам в жизни?
Учебные вопросы
- Что такое текстовый редактор?
- Что такое многоугольник?
- Чему равна сумма внутренних углов выпуклого многоугольника?
- Что такое параллелограмм?
- Что такое прямоугольник?
- Что такое ромб?
- Что такое квадрат?
- Что такое трапеция?
- Что такое средняя линия трапеции?
Дидактические основы проекта
Учащиеся будут знать
- формулировки свойств и признаков параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрата, виды трапеций;
- определения (параллелограмма, многоугольника, ромба, квадрата, прямоугольника, трапеции) формулу суммы углов выпуклого четырёхугольника, точек симметрических относительно прямой, фигур симметрических относительно прямой, точек симметрических относительно точки, фигур симметрических относительно точки.
Учащиеся будут уметь
- изображать четырёхугольники, строить симметрические фигуры, относительно точки, прямой, строить симметрические точки, определять неизвестные элементы в данных фигурах;
- логически выстраивать этапы работы;
- самообучаться.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- решать задачи на построение, связанные с четырехугольниками;
- решать практико-ориентированные задачи, задачи с межпредметным содержанием, анализировать и исследовать полученные результаты;
- применять теоремы при решении геометрических задач на доказательство и вычисление.
Образовательный стандарт
Буклет для родителей
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Задание
Задание на тему "Четырехугольники".
План проведения проекта
План проекта в ментальной карте
Оценивание результатов проектной деятельности
Продукты проектной деятельности учащихся
Достижения преподавателя
Сертификат по курсу "INTEL 'Обучение для будущего' "
