Проекты студентов. Компьютерные вирусы и их среда обитания — различия между версиями

Материал из ВИКИ СПКБ
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Межпредметные связи в проекте)
 
(не показано 26 промежуточных версий 1 участника)
Строка 13: Строка 13:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
−
[[File:Acer big1.jpg|200px|thumb|left|описание]]Компьютерные вирусы и их среда обитания
+
[[File:Acer big1.jpg|200px|thumb|left|''Компьютерные вирусы и их среда обитания'']]Компьютерные вирусы и их среда обитания
  
 
== Предмет, категория участников ==
 
== Предмет, категория участников ==
Строка 61: Строка 61:
  
 
==Межпредметные связи в проекте==
 
==Межпредметные связи в проекте==
−
[[File:20140605163637.png|700px]]
+
[[File:20140605.png|700px]]
  
 
==Гипотеза проекта==
 
==Гипотеза проекта==
−
Так ли пагубно влияние социальных сетей, как считает большинство людей.
+
Так ли пагубно влияю компьютерные вирусы, как считает большинство людей.
 +
 
 
==Главные задачи проекта==
 
==Главные задачи проекта==
−
* Определить степень влияния Интернета на современных школьников;
+
* Понимает ли человечество необходимость защиты информации?
  
−
* Узнать, на что тратят время современные юные пользователи в сети Интернет.
 
 
==Вопросы, направляющие проект==
 
==Вопросы, направляющие проект==
 
''Основополагающий вопрос:''
 
''Основополагающий вопрос:''
  
−
* что становиться причиной зависимости от интернета?
+
* Понимает ли человечество необходимость защиты информации?
  
 
''Проблемные вопросы:''
 
''Проблемные вопросы:''
  
−
* как влияет интернет и социальные сети на подростков?
+
* Вирус в компьютере! Что делать?
  
−
* последствия зависимости от интернета и социальных сетей?
+
* Каковы причины потери информации?
 +
 
 +
* Что такое вирус?
 +
 
 +
* История появления и развития компьютерных вирусов.
 +
 
 +
* Виды компьютерных вирусов?
 +
 
 +
* Как обезвредить вирус?
 +
 
 +
* Какие основные антивирусные программы Вы знаете?
 +
 
 +
* Нужны ли законы по защите информации?
 +
 
 +
* Как обеспечить безопасность информации?
 +
 
 +
* Как защитить информацию и не нарушить ничьи прав?
  
 
''Учебные вопросы:''
 
''Учебные вопросы:''
  
−
* понятие социальных сетей?
+
* Защита информации от вирусов.
  
−
* какие существуют социальные сети?
+
* Знакомство со способами и методами защиты информации.
 +
 
 +
* Работа с антивирусной программой.
  
 
==Дидактические основы проекта==
 
==Дидактические основы проекта==
 
===Что предполагает стандарт сегодня===
 
===Что предполагает стандарт сегодня===
−
[http://adu.by/images/All%20Doc%20files/Informatika/Obrazovat_Standart/Obrazovat_standart_Informatika.doc Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям] ориентирован на овладение школьниками умениями организовывать собственную информационную деятельность и выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.  
+
[http://adu.by/uchitelu/obrazovatelnye-standarty/itemlist/category/1847-образовательные-стандарты-учебных-предметов.html Образовательный стандарт учебного предмета «информатика» (VI-XI классы)].
  
−
[http://edu.gov.by/sm.aspx?guid=24353 Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения “Информатика VI-XI классы”] включает в себя изучение следующих вопросов по теме “Компьютерные коммуникации и Интернет”:
+
[http://www.intel.com/education/helpguide/ru-ru/index.htm?cultureID=ru-ru&skillID=WP_2.6  Умение редактировать текст].
  
−
Понятие сети интернет. Основные сервисы: WWW, электронная почта; их назначение.
+
'''Умения 21 века:'''
−
Понятие WEB - страницы, WEB - сайта, адрес сайта.
+
 
−
Назначение браузера. Элементы интерфейса браузера.
+
''Развитие творчества''
−
Вопросы безопасности в сети Интернет.
+
 
 +
'''Коммуникативные умения'''—понимание другого, умение общаться и создание различных эффективных форм и контекстов устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения.
 +
 
 +
'''Креативность и любознательность'''—генерирование новых идей, применение их и обмен идеями с другими; открытость новым и разнообразным точкам зрения.
 +
 
 +
'''Направленность на саморазвитие'''—мониторинг процесса освоения и своих потребностей в обучении; поиск соответствующих ресурсов; перемещение информации из одной области знаний в другую.
 +
 
 +
[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/FormativeAssessment/ap_developing_self_directed_learners.html Подготовка к самостоятельному обучению].
 
   
 
   
−
'''Учащиеся должны знать:'''
+
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/ThinkingSkills/HigherThinking/Analysis/Critical_Thinking.html Критическое мышление].
−
назначение основных сервисов Интернета; назначение программ - браузеров.
+
  
−
'''Учащиеся должны уметь:'''
 
−
просматривать WEB - страницы.
 
−
В которые можно смело включить и наш проект.
 
 
==Ожидаемые результаты обучения==
 
==Ожидаемые результаты обучения==
−
После завершения проекта учащиеся:
+
После завершения работы над проектом ученики смогут:
−
* узнают, что такое социальные сети;
+
  
−
* приобретут опыт общения в социальных сетях;
+
1. '''Развить навыки:'''
  
−
* выработают культуру общения в социальных сетях.
+
• поиска и анализа информации по исследовательской теме;
 +
 
 +
• самостоятельно работать с большим объемом информации, кратко и понятно излагать свои мысли;
 +
 
 +
• работы в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию;
 +
 
 +
• работы с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе, а также с использованием информационных технологий и ресурсов Интернета;
 +
 
 +
• видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;
 +
 
 +
• креативных способностей, критического мышления.
 +
 
 +
• творческого подхода к поставленной проблеме и умение находить пути ее решения.
 +
 
 +
2. '''После завершения работы над проектом ученики научатся:'''
 +
 
 +
2.1. '''''Личностные.'''''
 +
 
 +
• работать в команде, выполнять разные роли и обязанности;
 +
 
 +
• работать коллективно, разделяя роли в команде и отвечать за результаты своего труда;
 +
 
 +
• находить, анализировать, оценивать информацию;
 +
 
 +
• правильно организовать хранение информации на компьютере;
 +
 
 +
• проверять информацию на вирус;
 +
 
 +
• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности, используя компьютерные технологии;
 +
 
 +
• презентовать свою исследовательскую работу перед сверстниками, педагогами.
 +
 
 +
2.2. '''''Мета-предметные.'''''
 +
 
 +
• работать в команде, выполнять разные роли и обязанности;
 +
 
 +
• работать коллективно, разделяя роли в команде и отвечать за результаты своего труда;
 +
 
 +
• находить, анализировать, оценивать информацию;
 +
 
 +
• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности, используя компьютерные технологии;
 +
 
 +
• презентовать свою исследовательскую работу перед сверстниками, педагогами.
 +
 
 +
2.3. '''''Предметные.'''''
 +
 
 +
• находить, анализировать, оценивать информацию;
 +
 
 +
• правильно организовать хранение информации на компьютере;
 +
 
 +
• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности, используя компьютерные технологии;
 +
 
 +
3. '''Методические задачи:'''
 +
 
 +
• расширить знания учеников по проблеме хранения информации;
 +
 
 +
• привлечь внимание учеников к проблеме защиты информации;
 +
 
 +
• показать возможность практического применения знаний, полученных на уроках;
 +
 
 +
• научить учеников самостоятельно находить, анализировать информацию, делать выводы;
 +
 
 +
• овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;
 +
 
 +
• приобрести навыки проектной деятельности, представлять результаты проектной деятельности с использованием ИКТ.
 +
 
 +
==Тесты на проверку==
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nNTZUamZIZHg5Q2c/edit?usp=sharing Тест Информация]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nRHlac3pWcFBlU0U/edit?usp=sharing Компьютерные вирусы]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nMmtRZFN3LS1DQVU/edit?usp=sharing Вопросы теста]
  
−
==Визитная карточка проект==
 
−
[https://docs.google.com/file/d/0B8m7gtFVF5xZTjBVTkREdlBJelk/edit Визитка]
 
−
==Тест для выявления зависимостей от сети интернет и социальных сетей ==
 
−
[http://psyhelp.ru/internet/test.php Тест]
 
 
==Стартовая презентация ==
 
==Стартовая презентация ==
−
[https://docs.google.com/file/d/0B_qXs88OGH49YTZTcEd4T1J0T1U/edit Презентация]
+
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nRnhzTUNQUlpzdXc/edit?usp=sharing Презентация]
  
 
==Продукты проектной деятельности учащихся==
 
==Продукты проектной деятельности учащихся==
−
* результаты проведённого тестирования
+
[https://docs.google.com/file/d/0B9lGXdcK7TbzNjA1NDViNTAtNTM1MC00MGJkLWJjMmQtMWE3MGI5Mzc4M2Nh/edit?hl=ru# История возникновения компьютерных вирусов]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9lGXdcK7TbzNWM4Y2NkYzgtNmJmMy00OWMzLTg3ZTMtODljZWQ4MjUyNGQ3/edit?hl=ru# Виды компьютерных вирусов]
  
−
* мнения учащихся о социальных сетях и Интернете
 
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
−
[https://docs.google.com/document/d/1rX-s44jwRD9ttKtK1KlwD3FPNELpUN7jBGxgNPSG35k/edit План]
+
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nN182QkJWWUs0WXc/edit?usp=sharing План работы над проектом]
 +
 
 
==Нормы оценивая==
 
==Нормы оценивая==
−
[https://docs.google.com/file/d/0B_qXs88OGH49N3NTWGRzNmgybjQ/edit Нормы]
+
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nMEh2V3RuSGVqak0/edit?usp=sharing Самооценка студента успшности участия работы в группе]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nVm1weEhnUUhlY3c/edit?usp=sharing Карта оценивания]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nWWxicGZXODRKc1k/edit?usp=sharing Критерии самоценивания работы в группе]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nSWwxdjB1N1hQaHM/edit?usp=sharing Критерии оценивания презентации]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nUDA4d2RTd1RBTnM/edit?usp=sharing Оценка самостоятельности и успешности участника проекта]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nRDRxZzhlMmRGXzQ/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0YsPkdLXm0nN2NzOWJXSTVmQnM/edit?usp=sharing Критерии самооценки устного выступления]
 +
 
 
==Используемые ресурсы==
 
==Используемые ресурсы==
−
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BD%D0%B5%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D1%8B Ресурс 1]
+
[http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект Ресурс 1]
−
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C Ресурс 2]
+
[http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Новые_угрозы:_компьютерные_вирусы Ресурс 2]

Текущая версия на 14:16, 17 декабря 2019

Учебный проект “Компьютерные вирусы и их среда обитания”

Автор проекта

Y c78a19de.jpg

Соловей Олег Витальевич

Студент 3-го курса 1-й группы

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

Компьютерные вирусы и их среда обитания
Компьютерные вирусы и их среда обитания

Предмет, категория участников

Предмет:

Информатика, Информационные технологии в профессиональной деятельности, Информатика и вычислительная техника, Операционные системы, Экономика, Производственное обучение.

Категория участников:

- Учащиеся 10 - 11 класс

- Педагоги

Краткая аннотация проекта

Мир стоит на пороге создания информационного общества, поэтому информация становится одним из важнейших ресурсов нашего общества наряду с такими природными ресурсами как вода, земля, нефть, газ и т.д. На первое место в таком обществе становиться приобретение умения оперативно и качественно работать с большими объемами информации, хранящейся на различных носителях. Это, в свою очередь, способствует увеличению количеству компьютерных преступлений, что влияет на состояние экономики, способствует ее подрыву, поэтому всем ясно, что информация – это ресурс, который необходимо защищать.

Данный проект будет использован при проведении обобщающего факультативного курса «Основы информационных технологий: Аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера» для учащихся общеобразовательных учреждений по теме «Основы безопасности» дисциплине «Информатика» на занятиях производственного обучения ученики 10-11 класса. Возможно использование проекта и при изучении экономических дисциплин. Проект направлен на поиски путей защиты информации.

В результате самостоятельных исследований, направленных на поиск, выявление, формулирование проблемы "Компьютерные вирусы" ученики ответят на вопросы:

1. Вирус в компьютере! Что делать?

2. Каковы причины потери информации?

3. Что такое вирус?

4. История появления и развития компьютерных вирусов.

3. Виды компьютерных вирусов?

4. Как обезвредить вирус?

5. Какие основные антивирусные программы Вы знаете?

6. Нужны ли законы по защите информации?

7. Как обеспечить безопасность информации?

8. Как защитить информацию и не нарушить ничьи прав?

Для более подготовленных учеников будут предложены творческие (эвристические) задания. Для создания совместных документов будут использоваться сервисы Google. В ходе проектной деятельности ученики создадут различные совместные сетевые документы, презентации, вики-статьи. Для поддержки проекта предполагается использовать школьный сайт.

Межпредметные связи в проекте

20140605.png

Гипотеза проекта

Так ли пагубно влияю компьютерные вирусы, как считает большинство людей.

Главные задачи проекта

  • Понимает ли человечество необходимость защиты информации?

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

  • Понимает ли человечество необходимость защиты информации?

Проблемные вопросы:

  • Вирус в компьютере! Что делать?
  • Каковы причины потери информации?
  • Что такое вирус?
  • История появления и развития компьютерных вирусов.
  • Виды компьютерных вирусов?
  • Как обезвредить вирус?
  • Какие основные антивирусные программы Вы знаете?
  • Нужны ли законы по защите информации?
  • Как обеспечить безопасность информации?
  • Как защитить информацию и не нарушить ничьи прав?

Учебные вопросы:

  • Защита информации от вирусов.
  • Знакомство со способами и методами защиты информации.
  • Работа с антивирусной программой.

Дидактические основы проекта

Что предполагает стандарт сегодня

Образовательный стандарт учебного предмета «информатика» (VI-XI классы).

Умение редактировать текст.

Умения 21 века:

Развитие творчества

Коммуникативные умения—понимание другого, умение общаться и создание различных эффективных форм и контекстов устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения.

Креативность и любознательность—генерирование новых идей, применение их и обмен идеями с другими; открытость новым и разнообразным точкам зрения.

Направленность на саморазвитие—мониторинг процесса освоения и своих потребностей в обучении; поиск соответствующих ресурсов; перемещение информации из одной области знаний в другую.

Подготовка к самостоятельному обучению.

Критическое мышление.

Ожидаемые результаты обучения

После завершения работы над проектом ученики смогут:

1. Развить навыки:

• поиска и анализа информации по исследовательской теме;

• самостоятельно работать с большим объемом информации, кратко и понятно излагать свои мысли;

• работы в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию;

• работы с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе, а также с использованием информационных технологий и ресурсов Интернета;

• видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;

• креативных способностей, критического мышления.

• творческого подхода к поставленной проблеме и умение находить пути ее решения.

2. После завершения работы над проектом ученики научатся:

2.1. Личностные.

• работать в команде, выполнять разные роли и обязанности;

• работать коллективно, разделяя роли в команде и отвечать за результаты своего труда;

• находить, анализировать, оценивать информацию;

• правильно организовать хранение информации на компьютере;

• проверять информацию на вирус;

• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности, используя компьютерные технологии;

• презентовать свою исследовательскую работу перед сверстниками, педагогами.

2.2. Мета-предметные.

• работать в команде, выполнять разные роли и обязанности;

• работать коллективно, разделяя роли в команде и отвечать за результаты своего труда;

• находить, анализировать, оценивать информацию;

• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности, используя компьютерные технологии;

• презентовать свою исследовательскую работу перед сверстниками, педагогами.

2.3. Предметные.

• находить, анализировать, оценивать информацию;

• правильно организовать хранение информации на компьютере;

• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности, используя компьютерные технологии;

3. Методические задачи:

• расширить знания учеников по проблеме хранения информации;

• привлечь внимание учеников к проблеме защиты информации;

• показать возможность практического применения знаний, полученных на уроках;

• научить учеников самостоятельно находить, анализировать информацию, делать выводы;

• овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;

• приобрести навыки проектной деятельности, представлять результаты проектной деятельности с использованием ИКТ.

Тесты на проверку

Тест Информация

Компьютерные вирусы

Вопросы теста

Стартовая презентация

Презентация

Продукты проектной деятельности учащихся

История возникновения компьютерных вирусов

Виды компьютерных вирусов

План проведения проекта

План работы над проектом

Нормы оценивая

Самооценка студента успшности участия работы в группе

Карта оценивания

Критерии самоценивания работы в группе

Критерии оценивания презентации

Оценка самостоятельности и успешности участника проекта

Критерии оценивания вики-статьи

Критерии самооценки устного выступления

Используемые ресурсы

Ресурс 1 Ресурс 2

Источник — «http://wiki.mf.grsu.by/index.php?title=Проекты_студентов._Компьютерные_вирусы_и_их_среда_обитания&oldid=199360»