Содержание

1 Учебный проект “Компьютерные вирусы и их среда обитания”

Учебный проект “Компьютерные вирусы и их среда обитания”

Автор проекта

Соловей Олег Витальевич

Студент 3-го курса 1-й группы

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

Компьютерные вирусы и их среда обитания

Компьютерные вирусы и их среда обитания

Предмет, категория участников

Предмет:

Информатика, Информационные технологии в профессиональной деятельности, Информатика и вычислительная техника, Операционные системы, Экономика, Производственное обучение.

Категория участников:

- Учащиеся 10 - 11 класс

- Педагоги

Краткая аннотация проекта

Мир стоит на пороге создания информационного общества, поэтому информация становится одним из важнейших ресурсов нашего общества наряду с такими природными ресурсами как вода, земля, нефть, газ и т.д. На первое место в таком обществе становиться приобретение умения оперативно и качественно работать с большими объемами информации, хранящейся на различных носителях. Это, в свою очередь, способствует увеличению количеству компьютерных преступлений, что влияет на состояние экономики, способствует ее подрыву, поэтому всем ясно, что информация – это ресурс, который необходимо защищать.

Данный проект будет использован при проведении обобщающего факультативного курса «Основы информационных технологий: Аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера» для учащихся общеобразовательных учреждений по теме «Основы безопасности» дисциплине «Информатика» на занятиях производственного обучения ученики 10-11 класса. Возможно использование проекта и при изучении экономических дисциплин. Проект направлен на поиски путей защиты информации.

В результате самостоятельных исследований, направленных на поиск, выявление, формулирование проблемы "Компьютерные вирусы" ученики ответят на вопросы:

1. Вирус в компьютере! Что делать?

2. Каковы причины потери информации?

3. Что такое вирус?

4. История появления и развития компьютерных вирусов.

3. Виды компьютерных вирусов?

4. Как обезвредить вирус?

5. Какие основные антивирусные программы Вы знаете?

6. Нужны ли законы по защите информации?

7. Как обеспечить безопасность информации?

8. Как защитить информацию и не нарушить ничьи прав?

Для более подготовленных учеников будут предложены творческие (эвристические) задания. Для создания совместных документов будут использоваться сервисы Google. В ходе проектной деятельности ученики создадут различные совместные сетевые документы, презентации, вики-статьи. Для поддержки проекта предполагается использовать школьный сайт.

Межпредметные связи в проекте

Гипотеза проекта

Так ли пагубно влияю компьютерные вирусы, как считает большинство людей.

Главные задачи проекта

Понимает ли человечество необходимость защиты информации?

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Понимает ли человечество необходимость защиты информации?

Проблемные вопросы:

Вирус в компьютере! Что делать?

Каковы причины потери информации?

Что такое вирус?

История появления и развития компьютерных вирусов.

Виды компьютерных вирусов?

Как обезвредить вирус?

Какие основные антивирусные программы Вы знаете?

Нужны ли законы по защите информации?

Как обеспечить безопасность информации?

Как защитить информацию и не нарушить ничьи прав?

Учебные вопросы:

Защита информации от вирусов.

Знакомство со способами и методами защиты информации.

Работа с антивирусной программой.

Дидактические основы проекта

Что предполагает стандарт сегодня

Образовательный стандарт учебного предмета «информатика» (VI-XI классы).

Умение редактировать текст.

Умения 21 века:

Развитие творчества

Коммуникативные умения—понимание другого, умение общаться и создание различных эффективных форм и контекстов устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения.

Креативность и любознательность—генерирование новых идей, применение их и обмен идеями с другими; открытость новым и разнообразным точкам зрения.

Направленность на саморазвитие—мониторинг процесса освоения и своих потребностей в обучении; поиск соответствующих ресурсов; перемещение информации из одной области знаний в другую.

Подготовка к самостоятельному обучению.

Критическое мышление.

Ожидаемые результаты обучения

После завершения работы над проектом ученики смогут:

1. Развить навыки:

• поиска и анализа информации по исследовательской теме;

• самостоятельно работать с большим объемом информации, кратко и понятно излагать свои мысли;

• работы в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию;

• работы с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе, а также с использованием информационных технологий и ресурсов Интернета;

• видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;

• креативных способностей, критического мышления.

• творческого подхода к поставленной проблеме и умение находить пути ее решения.

2. После завершения работы над проектом ученики научатся:

2.1. Личностные.

• работать в команде, выполнять разные роли и обязанности;

• работать коллективно, разделяя роли в команде и отвечать за результаты своего труда;

• находить, анализировать, оценивать информацию;

• правильно организовать хранение информации на компьютере;

• проверять информацию на вирус;

• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности, используя компьютерные технологии;

• презентовать свою исследовательскую работу перед сверстниками, педагогами.

2.2. Мета-предметные.

• работать в команде, выполнять разные роли и обязанности;

• работать коллективно, разделяя роли в команде и отвечать за результаты своего труда;

• находить, анализировать, оценивать информацию;

• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности, используя компьютерные технологии;

• презентовать свою исследовательскую работу перед сверстниками, педагогами.

2.3. Предметные.

• находить, анализировать, оценивать информацию;

• правильно организовать хранение информации на компьютере;

• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности, используя компьютерные технологии;

3. Методические задачи:

• расширить знания учеников по проблеме хранения информации;

• привлечь внимание учеников к проблеме защиты информации;

• показать возможность практического применения знаний, полученных на уроках;

• научить учеников самостоятельно находить, анализировать информацию, делать выводы;

• овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;

• приобрести навыки проектной деятельности, представлять результаты проектной деятельности с использованием ИКТ.