Проекты студентов. Математика в профессиях — различия между версиями
(→Используемые ресурсы) |
м (Makarova NP переименовал страницу Математика в профессиях в Проекты студентов. Математика в профессиях) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
==Дидактические основы проекта== | ==Дидактические основы проекта== | ||
===Что предполагает стандарт сегодня=== | ===Что предполагает стандарт сегодня=== | ||
| − | [http://www.adu.by/uchitelu/obrazovatelnye-standarty/itemlist/category/1848-образовательные-стандарты-учебных-предметов.html АДУКАЦЫЙНЫ СТАНДАРТ ВУЧЭБНАГА ПРАДМЕТА «МАТЭМАТЫКА» (I–XI класы)] | + | [http://www.adu.by/uchitelu/obrazovatelnye-standarty/itemlist/category/1848-образовательные-стандарты-учебных-предметов.html АДУКАЦЫЙНЫ СТАНДАРТ ВУЧЭБНАГА ПРАДМЕТА «МАТЭМАТЫКА» (I–XI класы)] |
| − | + | [[File: Безымянный.png|800px|thumb|center]] | |
| + | |||
==''Учащиеся должны знать и уметь:''== | ==''Учащиеся должны знать и уметь:''== | ||
Простейшие математические вычисления и преобразования. | Простейшие математические вычисления и преобразования. | ||
| Строка 61: | Строка 62: | ||
| − | ==''Визитная карточка | + | ==''Визитная карточка проекта''== |
[https://drive.google.com/file/d/0Bw48q7HHZmjsakF6UkdNRFVlczQ/edit?usp=sharing Визитка] | [https://drive.google.com/file/d/0Bw48q7HHZmjsakF6UkdNRFVlczQ/edit?usp=sharing Визитка] | ||
==''Вводная презентация'' == | ==''Вводная презентация'' == | ||
[https://drive.google.com/file/d/0Bw48q7HHZmjsZzJxUVFoX0ExOTA/edit?usp=sharing Презентация] | [https://drive.google.com/file/d/0Bw48q7HHZmjsZzJxUVFoX0ExOTA/edit?usp=sharing Презентация] | ||
| + | ==''Презентация учеников'' == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bw48q7HHZmjsOVV1dUE0dC1NeDA/edit?usp=sharing Презентация учеников] | ||
==''Визитная карточка учеников''== | ==''Визитная карточка учеников''== | ||
Текущая версия на 14:12, 17 декабря 2019
Содержание
- 1 Математика в профессиях.
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Предмет, категория участников
- 1.3 Краткая аннотация проекта
- 1.4 Гипотеза проекта
- 1.5 Цели проекта
- 1.6 Вопросы, направляющие проект
- 1.7 Дидактические основы проекта
- 1.8 Учащиеся должны знать и уметь:
- 1.9 Ожидаемые результаты обучения
- 1.10 Визитная карточка проекта
- 1.11 Вводная презентация
- 1.12 Презентация учеников
- 1.13 Визитная карточка учеников
- 1.14 Видео о профессии бухгалтера
- 1.15 План проведения проекта
- 1.16 Нормы оценивая
- 1.17 Используемые ресурсы
Математика в профессиях.
Автор проекта
Тарасевич Екатерина.
Предмет, категория участников
Предмет:
Математика
Категория участников:
- Учащиеся 10 - 11 класс
- Педагоги
Краткая аннотация проекта
В мире существуют много различных профессий. Вскоре вам будет необходимо выбрать одну из них, поэтому, сегодня на уроке “Математика в профессиях” я хочу обратить ваше внимание на значимость математических знаний в некоторых профессиях. Математика - одна из древнейших наук. Не существует таких явлений природы, технических или социальных процессов, которые были бы предметом изучения математики, но при этом не относились бы к явлениям физическим, биологическим, химическим, инженерным или социальным.
Гипотеза проекта
Математика необходима людям любой профессии.
Цели проекта
-демонстрация применения математики в производстве
-доказать необходимость математики в различных профессиях.
-исследование математических задач решаемых в профессиональной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Где применяется математика?
Проблемные вопросы:
- Нужна ли математика человеку в будущем?
Учебные вопросы:
- Как применять математику в повседневной жизни?
- Как составлять последовательные алгоритмы вычисления для той или иной математической задачи?
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня
АДУКАЦЫЙНЫ СТАНДАРТ ВУЧЭБНАГА ПРАДМЕТА «МАТЭМАТЫКА» (I–XI класы)
Учащиеся должны знать и уметь:
Простейшие математические вычисления и преобразования.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся: - Учащиеся поймут значимость предмета математики не только на уровне школы, но и значимость данного предмета в жизни каждого человека. - Проводя исследования учащиеся поделятся не только тем, где можно использовать математику, но и как её используют различные специалисты. - Данные знания учащиеся смогут использовать даже при выборе специальности в будущем, так как они будут знать и осознавать в каких сферах жизнедеятельности им пригодится данный предмет. То есть те ребята, которые любят гуманитарные науки, поймут, что даже им в будущем пригодится математика и быть может заинтересуются этим предметом.
Визитная карточка проекта
Вводная презентация
Презентация учеников
Визитная карточка учеников
Видео о профессии бухгалтера
План проведения проекта
Неделя 1: Ознакомление с темой проекта. Разбитие на группы и выбор исследуемой профессии.
Неделя 2: Краткий рассказ о выбранной профессии.
Неделя 3-4: Проведение исследований. Консультация класса и преподавателя.
Неделя 5: Подведение итогов и выставление отметок.
Нормы оценивая
1)Общая характеристика профессии.(5 баллов)
2)Требования к индивидуальным особенностям специалиста.(5 баллов)
3)Требования к профессиональной подготовке.(5 баллов)
4)Математические задачи, которые решаются в профессиональной деятельности.(5 баллов)
5)Оформление презентации. (10 баллов)
6)Убедительность изложения. (20 баллов)
7)Творческое задание.(20 баллов)
8)Оценка группами.(30 баллов)
Все баллы суммируются и на их основе выводится балл группе. Максимальная сумма – 100 баллов, отметка – 10.
