Проекты студентов. Разгадай-ка — различия между версиями
(→Название проекта) |
м (Glavdel mj 17 переименовал страницу Разгадай-ка в Проекты студентов. Разгадай-ка) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
| − | + | Разгадай-ка | |
==Основной и второстепенный учебные предметы== | ==Основной и второстепенный учебные предметы== | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
понятие электронной таблицы; структуру электронной таблицы; типы данных в электронной таблицы; | понятие электронной таблицы; структуру электронной таблицы; типы данных в электронной таблицы; | ||
Назначения табличного процессора | Назначения табличного процессора | ||
| + | |||
'''Ученики должны уметь:''' | '''Ученики должны уметь:''' | ||
обрабатывать данные в электронных таблицах из использованием относительных и абсолютных ссылок, формул, стандартных функции; строить диаграммы; | обрабатывать данные в электронных таблицах из использованием относительных и абсолютных ссылок, формул, стандартных функции; строить диаграммы; | ||
Исполнять сортировку данных. | Исполнять сортировку данных. | ||
| + | |||
==Краткое описание проекта== | ==Краткое описание проекта== | ||
Ученики делятся на 4 группы , выбирают себе предмет из предложенных ( физика, математика язык, история ). Создают кроссворд. | Ученики делятся на 4 группы , выбирают себе предмет из предложенных ( физика, математика язык, история ). Создают кроссворд. | ||
| Строка 39: | Строка 41: | ||
• представление результатов работы учителю | • представление результатов работы учителю | ||
| − | Презентация для учеников | + | ==Презентация для учеников== |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B97V0giiwc6sdlJoa2VnajB1STQ/edit] | ||
==Описание оценивания== | ==Описание оценивания== | ||
| Строка 55: | Строка 58: | ||
Ученики могут обратиться за помощью и к своим товарищам. Причём помогающий получает при этом не меньшую помощь, чем обратившийся к нему, поскольку его знания закрепляются именно при объяснении своему однокласснику. | Ученики могут обратиться за помощью и к своим товарищам. Причём помогающий получает при этом не меньшую помощь, чем обратившийся к нему, поскольку его знания закрепляются именно при объяснении своему однокласснику. | ||
==Материалы и ресурсы необходимы для проекта.== | ==Материалы и ресурсы необходимы для проекта.== | ||
| − | http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B4 | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B4] |
| − | http://ru.wikipedia.org/wiki/Excel | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Excel] |
==Информация о авторе== | ==Информация о авторе== | ||
Текущая версия на 15:19, 16 декабря 2019
Содержание
- 1 Название проекта
- 2 Основной и второстепенный учебные предметы
- 3 Обучающие цели
- 4 Возраст учеников, класс
- 5 Образовательные стандарты
- 6 Краткое описание проекта
- 7 В помощь ученикам
- 8 Презентация для учеников
- 9 Описание оценивания
- 10 Деятельность учеников и учителя
- 11 Материалы и ресурсы необходимы для проекта.
- 12 Информация о авторе
- 13 Специальность, учебный предмет
- 14 Учебное заведение
Название проекта
Разгадай-ка
Основной и второстепенный учебные предметы
Основной предмет информатика. Второстепенный математика, язык, физика, история
Обучающие цели
Способствовать развитию творческой, активно действующей личности и формированию системы интеллектуальных и общетрудовых знаний и умений учащихся. совершенствование навыков работы в офисном приложении Excel. изучить и закрепить основные навыки работы с электронными таблицами; развитие теоретического и творческого мышления, направленных на выбор оптимальных решений; воспитание информационной культуры.
Возраст учеников, класс
10 класс
Образовательные стандарты
Для изучения темы обработка информации в электронных таблицах отводиться 12 часов
Ученики должны знать: понятие электронной таблицы; структуру электронной таблицы; типы данных в электронной таблицы; Назначения табличного процессора
Ученики должны уметь: обрабатывать данные в электронных таблицах из использованием относительных и абсолютных ссылок, формул, стандартных функции; строить диаграммы; Исполнять сортировку данных.
Краткое описание проекта
Ученики делятся на 4 группы , выбирают себе предмет из предложенных ( физика, математика язык, история ). Создают кроссворд.
В помощь ученикам
• определение темы вопросов для кроссворда;
• отбор материала, его анализ и составление вопросов с ответами;
• создание макета кроссворда на бумаге;
• создание кроссворда на ПК, с помощью Exсel
• запись вопросов и ответов к кроссворду;
• представление результатов работы учителю
Презентация для учеников
Описание оценивания
Группы меняются между собой кроссвордами, и разгадывают их. При оценивании работы учитывается:
-сложность кроссворда
-оформление кроссворда
-технические навыки работы в Excel
Деятельность учеников и учителя
При выполнения проекта роль учителя состоит в организации творческо-практической , самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Ученики могут обратиться за помощью и к своим товарищам. Причём помогающий получает при этом не меньшую помощь, чем обратившийся к нему, поскольку его знания закрепляются именно при объяснении своему однокласснику.
Материалы и ресурсы необходимы для проекта.
Информация о авторе
Янковсий Александр, Дорошкин Руслан, Петрушенко Иван
Специальность, учебный предмет
Математика(научно-педогогичесая деятельность)
Учебное заведение
ГрГУ им Янки Купалы
