Версия 02:04, 11 января 2018

Учебный проект “Мистер треугольник”

Автор проекта

Селивёрстова Анна Олеговна

Студентка 3-го курса

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

"Мистер треугольник"

Девиз и эмблема проекта

Доминируй, властвуй, решай задачи!

Предмет, категория участников

Предмет: Математика

Категория участников: 9 класс

Краткая аннотация проекта

                                               Полезно чертить ... фигуры 
                                               и преподносить их внешним 
                                               чувствам, для того чтобы
                                               таким образом нам было
                                               легче сосредотачивать
                                               внимание нашего ума
                                                               Р. Декарт

К числу задач повышенной сложности относятся текстовые задачи. Многие ошибки происходят из-за того, что задача не понятна, не изучена. Чтобы устранить обозначенную проблему углубленно изучим "способ" решения текстовых задач при помощи подобия треугольников.В данном проекте мы будем развивать неординарное мышление у учащихся, углублять, обобщать и систематизировать знания по решениям текстовых задач.

Межпредметные связи в проекте

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Почему используют геометрический подход при решении текстовых задач?

Проблемные вопросы

- Как помогает “метод подобия треугольников” при решении текстовых задач?

- Какие признаки подобия лучше всего использовать при решении?

- В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач?

Учебные вопросы

- Что такое метод подобия треугольников?

- Сколько существует признаков подобия?

- Какова суть первого признака подобия?

- Какова суть второго признака подобия?

- Какова суть третьего признака подобия?

Дидактические основы проекта

Цель проекта

Развитие неординарного мышления у учащихся, углубление, обобщение и систематизация знаний по решениям текстовых задач.

Что будут делать учащиеся в ходе работы над проектом:

- научатся нестандартно мыслить в сложных ситуациях

- исследовать разнообразные текстовые задачи с помощью методов подобия треугольника

В ходе работы над проектом учащиеся приобретут умения и качества человека XXI века:

- умение работать с информацией и медиасредствами

- межличностное взаимодействие и сотрудничество

- критическое и системное мышление

- ответственность и адаптивность

Ожидаемые результаты обучения

По окончании проекта учащиеся смогут ответить на вопросы:

1. Почему используют геометрический подход при решении текстовых задач?

2. Как помогает “метод подобия треугольников” при решении текстовых задач?

3. Какие признаки подобия лучше всего использовать при решении?

4. В чём минусы и плюсы геометрического решения текстовых задач?

А также:

- узнают множество интересных сервисов и научаться с ними работать;

- научаться работать в команде.

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

Викторина

Викторина на знание геометрии

План проведения проекта

План проекта в ментальной карте

Оценивание результатов проектной деятельности

При выставлении баллов учитываются:

- самостоятельность

- оригинальность

- глубина и широта знаний

- групповая работа

- компетентность (ответы на вопросы)

- использование наглядности

Критерии оценивания

Продукты проектной деятельности учащихся

Работы учащихся

Достижения преподавателя

Сертификат по курсу "Intel "Обучения для будущего""

Научная работа

Задачи для изучения и исследования были взяты из данной работы:

Ссылка на работу

Используемые технологии

Сервисы Google

Онлайн доска

Ментальные карты

Википедия

Сервис создания обучающих тестов, викторин и кроссвордов