Проекты студентов. Анатомия компьютера — различия между версиями

Материал из ВИКИ СПКБ
Перейти к: навигация, поиск
(Дидактические основы проекта)
(Дидактические основы проекта)
Строка 61: Строка 61:
 
'''''Что предполагает стандарт сегодня:'''''
 
'''''Что предполагает стандарт сегодня:'''''
 
[http://adu.by/wp-content/uploads/2014/umodos/ypyp/Informatika_rus.pdf Учебная программа для учреждений общего среднего образования по информатике(стр.8-9)]
 
[http://adu.by/wp-content/uploads/2014/umodos/ypyp/Informatika_rus.pdf Учебная программа для учреждений общего среднего образования по информатике(стр.8-9)]
Цель: формирование знаний о назначении устройств компьютера
+
Цель: формирование знаний о назначении устройств компьютера
 
Учащийся должен знать: назначение процессора, памяти, устройств ввода/вывода.
 
Учащийся должен знать: назначение процессора, памяти, устройств ввода/вывода.
 
Учащийся должен уметь: формулировать функциональное назначение каждого устройства.
 
Учащийся должен уметь: формулировать функциональное назначение каждого устройства.

Версия 04:51, 19 января 2016

Учебный проект “Анатомия компьютера”

Автор проекта

Орехов Евгений Анатольевич

Студент 3-го курса группы СДП МАТ(НПД)-131

факультета математики и информатики

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.

Название проекта

Анатомия компьютера

Work.jpg

Предмет, категория участников

Предмет:

Информатика

Категория участников: 7 класс

Краткая аннотация проекта

Персональный компьютер (ПК)- это не один электронный аппарат, а небольшой комплекс взаимосвязанных устройств, каждое из которых выполняет определенные функции. Часто употребляемый термин "конфигурация ПК" означает, что конкретный компьютер может работать с разным набором внешних (или периферийных) устройств, например, с принтером, модемом, сканером и т.д. Эффективность использования ПК в большой степени определяется количеством и типами внешних устройств, которые могут применяться в его составе. Внешние устройства обеспечивают взаимодействие пользователя с ПК. Широкая номенклатура внешних устройств, разнообразие их технико- эксплуатационных и экономических характеристик дают возможность пользователю выбрать такие конфигурации ПК, которые в наибольший степени соответствуют его потребностям и обеспечивают рациональное решение его задачи.

Межпредметные связи в проекте

Информатика, ИКТ.

Главные задачи проекта

Главной задачей проекта является развитие навыков сборки ПК и подбора комплектующих.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Одинаково ли «содержимое» всех ПК?

Проблемные вопросы: А заработает ли ТВОЙ компьютер? Можно ли дать СВОЕМУ компьютеру «новую жизнь»– это просто или сложно?

Учебные вопросы: Что такое материнская плата? Что такое процессор? Что такое оперативная память?

Дидактические основы проекта

Что предполагает стандарт сегодня: Учебная программа для учреждений общего среднего образования по информатике(стр.8-9) Цель: формирование знаний о назначении устройств компьютера Учащийся должен знать: назначение процессора, памяти, устройств ввода/вывода. Учащийся должен уметь: формулировать функциональное назначение каждого устройства.

Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные: умение работать в команде, умение нести ответственность за других
- межпредметные: создание и оформление докладов.
- предметные: создание макетов компьютера

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проект

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

Тест

Тест

Продукты проектной деятельности учащихся

-результаты проведённого тестирования

-знание компонентов компьютера

-умение собирать компьютер

План проведения проекта

План проекта

Нормы оценивая

Нормы оценивания

Используемые ресурсы