Проекты студентов. Компьютерные вирусы: мифы и реальность. — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 96: | Строка 96: | ||
*[http://www.spiderscribe.net/app/?dd1474fd521c9b02a47120fab815994c План проекта] | *[http://www.spiderscribe.net/app/?dd1474fd521c9b02a47120fab815994c План проекта] | ||
[[File:План проекта.jpg|400px|]] | [[File:План проекта.jpg|400px|]] | ||
| − | План проекта | + | План проекта: |
| − | + | 1 ознакомление учащихся с презентацией проекта, родителей - с буклетом; | |
| − | + | 2 письменное разрешение родителей на участие детей в проекте; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Введение в проект: | Введение в проект: | ||
| − | + | 1 вводная презентация учителя. | |
| − | + | 2 ознакомление с правилами работы в группе; | |
| − | + | 3 знакомство с проектом | |
| − | + | 4 создание команд, составление планов работы; | |
| − | + | 5 регистрация личных кабинетов в Google +. | |
| − | + | *[https://drive.google.com/open?id=0B4r6HTxzg7CwNXp0TXIwMV9HXzA I этап (2-ая-4-ая недели проекта):] | |
| − | + | 1 Проводится беседа по теме | |
| − | + | 2 Разбиение на группы | |
| − | + | 3 Выбирается тема самостоятельного исследования | |
| − | + | 4 Планирование работы над проектом | |
| − | + | 5 Определение формы представления результатов | |
| − | I этап (2-ая-4-ая недели проекта): | + | *[https://drive.google.com/open?id=0B4r6HTxzg7CwTWxRR0s3clY0cjg II этап (5-я неделя проекта):] |
| − | + | 1 Беседа в группе. | |
| − | + | 2 Распределение обязанностей. | |
| − | + | 3 Выбор темы для исследования. | |
| − | + | 4 Определение формы представления результатов | |
| − | + | 5 Заполнение анкет ЗУН (начальные ЗУН-ы) | |
| − | + | 6 Изучение литературы | |
| − | + | 7 Проведение исследований, которые раскрывают тему | |
| − | + | 8 Формулирование выводов | |
| − | + | 9 Оформление результатов исследований | |
| − | + | 10 Заполнение анкет ЗУН-ы (после исследования) | |
| − | + | *[https://drive.google.com/open?id=0B4r6HTxzg7CwMUdKTk5abFk0emc III этап (командное участие, 6- неделя проекта:)] | |
| − | II этап (5-я неделя проекта): | + | 1 Представление результатов исследования |
| − | + | 2 Подведение итогов | |
| − | + | 3 Коллективное обсуждение проекта | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | III этап (командное участие, 6- неделя проекта) | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
*[https://drive.google.com/open?id=0B4r6HTxzg7CwNXp0TXIwMV9HXzA I этап] | *[https://drive.google.com/open?id=0B4r6HTxzg7CwNXp0TXIwMV9HXzA I этап] | ||
*[https://drive.google.com/open?id=0B4r6HTxzg7CwTWxRR0s3clY0cjg II этап] | *[https://drive.google.com/open?id=0B4r6HTxzg7CwTWxRR0s3clY0cjg II этап] | ||
Версия 16:54, 18 января 2016
Содержание
- 1 Учебный проект “Компьютерные вирусы: мифы и реальность.”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Предмет, категория участников
- 1.4 Краткое содержание проекта
- 1.5 Межпредметные связи в проекте
- 1.6 Главные задачи проекта
- 1.7 Вопросы, направляющие проект
- 1.8 Дидактические основы проекта
- 1.9 Ожидаемые результаты обучения
- 1.10 Буклет для родителей
- 1.11 Визитная карточка проект
- 1.12 Стартовая презентация
- 1.13 Тест
- 1.14 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.15 План проведения проекта
- 1.16 Нормы оценивая
- 1.17 Мои достижения
- 1.18 Используемые ресурсы
Учебный проект “Компьютерные вирусы: мифы и реальность.”
Автор проекта
- Янецкая Анастасия Сергеевна
- Студентка 3 курса, группа СДП МАТ(НПД)-131;
- Специальности Математика(научно-педагогическая деятельность)
- Гродненского государственного университета имени Янки Купалы
Название проекта
Компьютерные вирусы: мифы и реальность.
Предмет, категория участников
Предмет: Информатика
Категория участников: 9 класс
Наш девиз: «Лучший способ в чем-то разобраться до конца - это попробовать научить этому компьютер.» Дональд Кнут
Краткое содержание проекта
Тема проекта является актуальной для любого пользователя ПК. Участие учащегося в данном проекте позволит ему глубже познакомиться с данной проблемой, стать более грамотным пользователем и приобрести практический навык по защите информации на своем ПК. Так же учащиеся повысят цифровую грамотность (научная грамотность, техническая грамотность), и улучшат изобретательное мышление (станут более любопытными, разовьют творческое мышление);Научатся эффективному общению (научатся работе в команде, сотрудничеству, навыкам общения).
Межпредметные связи в проекте
Предмет:
- Информатика и Биология
Главные задачи проекта
Учебная программа для учреждений общего среднего образования по информаике(стр. 3-4)
- формирование компьютерной грамотности
- развитие логического и алгоритмического мышления
- воспитание информационной культуры
- формирование теоретических знаний и практических умений в области информатики
- развитие познавательных интересов , интеллектуальных и творческих способностей
- формирование умений индивидуальной и коллективной работы
- воспитание трудолюбия, ответственное отношение соблюдению этических и нравственных норм при использовании информационных и коммуникационных технологий
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что же общего между биологическим и компьютерным вирусами?
Учебные вопросы:
- Чем опасен компьютерный вирус?
- Насколько опасны вирусы?
Проблемные вопросы:
- Что такое компьютерные вирусы и кто их создает?
- Классификация вирусов.
- Способы распространения вирусов и профилактики.
Дидактические основы проекта
Необходимые начальные знания, умения, навыки
- Учащийся должен уметь:
- осуществлять поиск информации сети Интернет;
- навыки создания графических изображений
- Не обходимо владеть:
пользовательскими навыками работы на ПК (текстовый, табличный, графический редакторы, создание презентаций, публикаций).
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- инициативность, аккуратность, внимательность, уверенность в себе, склонность к командной работе, умение убеждать и договариваться, целеустремленность,умение организовывать людей для выполнения поставленной задачи.
метапредметные:
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
предметные:
- формирование информационной культуры;
- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете;
- работать с различными видами информации с помощью компьютера; организация собственной информационной деятельности;
- приобретение навыков самостоятельной работы.
Буклет для родителей
Визитная карточка проект
Стартовая презентация
Тест
Тест Компьютерные вирусы: мифы и реальность
Продукты проектной деятельности учащихся
команда Программисты,презентация
План проведения проекта
План проекта:
1 ознакомление учащихся с презентацией проекта, родителей - с буклетом;
2 письменное разрешение родителей на участие детей в проекте;
Введение в проект:
1 вводная презентация учителя.
2 ознакомление с правилами работы в группе;
3 знакомство с проектом
4 создание команд, составление планов работы;
5 регистрация личных кабинетов в Google +.
1 Проводится беседа по теме 2 Разбиение на группы 3 Выбирается тема самостоятельного исследования 4 Планирование работы над проектом 5 Определение формы представления результатов
1 Беседа в группе. 2 Распределение обязанностей. 3 Выбор темы для исследования. 4 Определение формы представления результатов 5 Заполнение анкет ЗУН (начальные ЗУН-ы) 6 Изучение литературы 7 Проведение исследований, которые раскрывают тему 8 Формулирование выводов 9 Оформление результатов исследований 10 Заполнение анкет ЗУН-ы (после исследования)
1 Представление результатов исследования 2 Подведение итогов 3 Коллективное обсуждение проекта
Нормы оценивая
Мои достижения
Тематический тренинг Intel “Элементы”
