Содержание

1 Учебный проект “ПрогЛогик”

Учебный проект “ПрогЛогик”

Автор проекта

Максимчук Владислав Юрьевич

Студент 3-го курса

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

"ПрогЛогик"

Девиз и эмблема проекта

Через усилие к победе

Предмет, категория участников

Предмет: Информатика

Категория участников: 7 класс

Краткая аннотация проекта

"ПрогЛогик" - проект, который предназначен для учеников 7-х классов, но в целях 
актуализации знаний по теме "Создание и редактирование векторного изображения" может 
использоваться в старших классах. 
Проект разработан по учебной теме 7-го класса “Работа с векторной графикой”.

Образовательный стандарт

Образовательный стандарт

Главные задачи проекта

Образовательные

- Закрепить знания о векторной графике;

- Выяснить в каких редакторах лучше работать и как;

Развивающие

- Развитие логического мышления, интеллектуальных умений и навыков, внимания, памяти, навыков культуры речи, самодисциплины;

- Развитие у учащихся умения преодолевать трудности в учении;

- Развитие умения сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия.

Воспитательные

- Воспитывать внимание, бережное отношение к компьютерной технике и информационным ресурсам;

- Коммуникативные навыки, умение рационально распределять время при выполнении самостоятельных работ, поддерживать интерес к предмету через практическое применение полученных знаний.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Где и почему используется векторная графика?

Проблемные вопросы

- Какие программы лучше использовать?

- Преимущества и недостатки векторной графики?

Учебные вопросы

- Какие форматы векторной графики существуют?

- Как редактировать векторные изображения?

- Как правильно применять градиентную заливку?

Дидактические основы проекта

Учащиеся будут знать

- Виды графических редакторов и форматы векторных изображений;

- Способы редактирования и создания векторного изображения.

Ожидаемые результаты обучения

Личностные

- После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: работа в команде, умение договариваться и искать компромиссы в разных вопросах;

Метапредметные

- Смогут критически воспринимает информацию, полученную из различных источников, грамотно интерпретирует и использует ее в образовательных и общекультурных целях;

Предметные

- После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: правильно работать с векторными изображениями, быстрое редактирование векторных изображений и т.д.;

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

План проведения проекта

План проекта :

До начала

1. С родителями: Ознакомление с буклетом; Согласие на участие в проекте.

2.С участниками: Ознакомление с правилами; Ознакомление с презентацией

Во время проекта

Участники делятся на команды и выполняют задания, после начинаются этапы:

1. Подготовительный этап

2. Основной этап

3. Заключительный этап

После проекта

1. Встреча(оффлайн/онлайн)

2. Онлайн-опрос на лучшую командную работу

3. Предоставление результатов

Оценивание результатов проектной деятельности

Средства оценивания: Таблица З-И-У-К, Дневник Команды, Дневник участника проекта, Стартовая презентация, Таблица продвижения "Шаги к успеху", Рефлексия, Критерии Оценивания.

Дневник участника команды

Критерии оценивания

Таблица З-И-У-К

Таблица продвижения "Шаги к успеху"

Задания для команд