Проекты студентов. А кто такие "Пиксели"?
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, категория участников
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Межпредметные связи в проекте
- 6 Гипотеза проекта
- 7 Главные задачи проекта
- 8 Вопросы, направляющие проект
- 9 Дидактические основы проекта
- 10 Ожидаемые результаты обучения
- 11 Буклет для родителей
- 12 Визитная карточка проект
- 13 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 14 Опросы
- 15 Продукты проектной деятельности учащихся
- 16 План проведения проекта
- 17 Нормы оценивания
- 18 Достижения в программе Intel «Обучение для будущего»
- 19 Используемые ресурсы
- 20 Другие материалы
Автор проекта
Парченкова Вероника Васильевна
Студентка 3 курса, группа СДП МАТ(НПД)-131;
Специальности Математика.(научно-педагогическая деятельность)
Гродненского государственного университета имени Янки Купалы
Название проекта
А кто такие "Пиксели"? (Обработка графической информации)
Предмет, категория участников
Предмет:
Информатика
Категория участников:
- Учащиеся 6-го класса,
- Педагоги,
- Родители учащихся.
Краткая аннотация проекта
Уважаемые гости, а задумывались ли вы когда-нибудь, из чего состоит изображение? Любое изображение при многократном увеличении покажет нам своё строение, это будут многочисленные упорядоченные квадраты, так называемые Пи́ксели, пи́ксел. Именно потому, что редактирование изображения построено на основе изменения пикселей, проект и называется "А кто такие "Пиксели"?"
Предлагаемый проект будет реализован в рамках учебного курса "Информатика". В результате самостоятельных исследований, направленных на поиск, выявление, формулирование проблем "Для чего человеку нужен графический редактор" в различных областях жизнедеятельности таких как: учебная деятельность, эмоционально ценностных отношений, свободное время, новое хобби.В ходе проектной деятельности учащиеся создадут различные совместные сетевые документы, презентации.
Вы спросите, для чего проект нужен детям? ведь научиться редактировать изображения можно и на уроках информатики. Проект поможет учащимся применять графический редактор не только в урочное время, но и в разнообразии своего досуга, а так же помощника на других урочных предметах, покажет как можно порадовать необычным подарком своих друзей и близких. Воспитать художественный вкус учащихся, нравственных качеств, любви к родной природе, интереса к информатике.
ДЕВИЗ ПРОЕКТА: "АКВАРЕЛЬ" для всех ребят! Ну а в PAINT, все творят!!!
Межпредметные связи в проекте
Гипотеза проекта
Гипотеза данной работы сводится к тому, что выполнение проектной деятельности эффективно если:
1. В содержание обучения будут введены изучение и освоение технологии графического редактора.
2. Для наибольшей эффективности освоения материала по новым компьютерным технологиям на занятиях будет регулярно сочетаться на занятиях по компьютерной графике, а также при изучении теории практической работы.
Главные задачи проекта
Образовательные:
-изучение инструментов графического редактора PAINT;
-применение инструментов для рисования;
-научить правильно размещать рисунок на листе, обратить внимание на построение, научиться изображать по представлению;
-осуществление связи с ИЗО;
Воспитательные:
-воспитывать художественный вкус учащихся;
-воспитание нравственных качеств;
-воспитание любви к родной природе;
-воспитание интереса к информатике.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Для чего человеку нужен графический редактор?
Учебные вопросы:
Как графический редактор поможет вам в учебной деятельности?
Как при помощи Paint можно порадовать близких?
Чем полезен графический редактор во внеурочное время?
Проблемные вопросы:
Что такое графический интерфейс пользователя?
Для чего нужен графический растовый редактор?
Что такое палитра цветов?
Какие инструменты Paint вы знаете?
Дидактические основы проекта
Учащийся должен знать:
- Назначение растрового графического редактора.
Учащийся должен уметь:
- Использовать инструменты графического редактора, для создания и редактирования изображений;
- Работать с буфером обмена: копировать, вырезать, вставлять фрагмент изображений;
- Сохранять изображение, открывать файл с изображением.
Ожидаемые результаты обучения
Буклет для родителей
Буклет
Визитная карточка проект
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация учителя
Опросы
Опрос 3 группы " В свободное время я люблю.."
Полученные результаты на 14.12.2015
Продукты проектной деятельности учащихся
Учащиеся класса будут разделены на 3 команды ("Фигуристы", "Праздник", "Озорники") в каждой по 3-4 человека. Каждая группа на заключительном этапе должна будет представить:
-презентацию о итогах работы; -Вывесить по 1 рисунку от каждого ребёнка на онлайн-доску для самооценивания своих результатов
План:
План проведения проекта
Перед проектом:
-ознакомление учащихся с вводной презентацией проекта, родителей - с буклетом;
-инструктаж учащихся о безопасной работе в интернете;
Реализация проекта “А кто такие “Пиксели”?"(1 неделя проекта):
-создание команд, составление планов работы;
-создание онлайн-доски.
регистрация учеников на Google+
Этап I. "Изучалкин" (2-ая-3-ая недели проекта):
- для 1 группы “Фигуристы” изучают взаимосвязи и закономерности инструментов графического редактора и математическими объектами;
- для 2 группы “Праздник” изучить структуру поздравительных открыток;
- для 3 группы “Озорники” проводит опрос “ что я люблю делать в свободное время?”;
Этап II. "Эскиз" (4-я неделя проекта):
- подведение итогов опроса.
- предварительные эскизы рисунков на листке;
Этап III. "Оценивалка" (командное участие, 5- неделя проекта)
- Предоставление презентации групп с ответами на поставленные вопросы для исследований;
- Размещение рисунков на онлайн-доске;
- Самооценивание результатов.
Нормы оценивания
Нормы оценивания результатов проекта
Достижения в программе Intel «Обучение для будущего»
-Метод проектов
-Критическое мышление при работе с данными
-Методы оценивания в классе XXI века
