Проекты студентов. Красота, скрытая у всех на виду
Содержание
- 1 Учебный проект “Красота, скрытая у всех на виду”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Девиз и эмблема проекта
- 1.4 Предмет, категория участников
- 1.5 Межпредметные связи в проекте
- 1.6 Вопросы, направляющие проект
- 1.7 Дидактические основы проекта
- 1.8 Буклет для родителей
- 1.9 Визитная карточка проекта
- 1.10 Стартовая презентация
- 1.11 Тест
- 1.12 План проведения проекта
- 1.13 Материалы помощи и поддержки
- 1.14 Оценивание результатов проектной деятельности
- 1.15 Достижения преподавателя
- 1.16 Ссылки на руководства для используемых сервисов
- 1.17 Связь с другими проектами Web 2.0
- 1.18 Используемые технологии
Учебный проект “Красота, скрытая у всех на виду”
Что же такое наш проект? "Красота, скрытая у всех на виду" - нетипичный взгляд на математику как на науку прекрасного и удивительного, причем не только в геометрии. Мы готовы нести этот взгляд в ученические массы, чтобы разрушить взгляд на математику, как на бастион страданий и трудностей. Математика - искусство создавать шедевры без красок и холста. И поэтому мы задались созданием именно этого проекта.
Золотое сечение встречается в архитектуре, изобразительном искусстве и в природе в целом. "Отношение меньшего к большему как большего ко всему" - база математической красоты и именно это мы и будем изучать в рамках этого проекта. А в нагрузку изучим ещё несколько отношений, так же подчиняющих красоту математическим формулам. Звучит сложно, но дорогу осилит идущий!
Автор проекта
Кумко Александр Александрович Студент 3-го курса ГрГУ им. Янки Купалы Факультета математики и информатики
Название проекта
"Красота, скрытая у всех на виду"
Девиз и эмблема проекта
Давайте изучать прекрасное
Предмет, категория участников
Предмет: Математика Категория участников: учащиеся 10 класс
Межпредметные связи в проекте
Референсы можно найти в вводной презентации
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Какая она, красота математики?
Проблемные вопросы
-Где скрыто золото “золотого” сечения?
-Чего “стоят” другие сечения?
-Эту красоту видят лишь математики?
Учебные вопросы
-Что такое “золотое” сечение? Какова ее история?
-Что такое "серебряное сечение"? Чем оно отличается от "золотого"?
-Что такое "бронзовое сечение"? Чем оно отличается от "золотого" и "серебряного"?
-(шуточный) Как связаны “золотое” сечение и коты?
Дидактические основы проекта
Учащиеся будут знать
- определение «золотой пропорции» и некоторых других именных иррациональных чисел, их историю возникновения и место в высоком искусстве;
Учащиеся будут уметь
- делить отрезок пропорции «золотого», «серебряного» и «бронзового» сечений;
- выделять золотое сечение среди других;
Учащиеся будут иметь представление
- о математических «законах красоты», их применении в природе, жизни и искусстве.
Буклет для родителей
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Тест
План проведения проекта
План проекта в виде ментальной карты
Материалы помощи и поддержки
Базовый уровень
Золотое сечение (Журнал "Квант")
Золотая спираль (Журнал "Квант")
Повышенный уровень
Критический анализ исследования А. Цейзинга (основоположника теории золотого сечения)
К вопросу о научном изучении пропорций в архитектуре и искусстве
Англоязычные материалы
Шаблоны заполняемых документов
Оценивание результатов проектной деятельности
Критерии оценивания
"Математические титулы"
Тесты выходного контроля
Тест максимального уровня уровня
Достижения преподавателя
Сертификат по программе "Intel "Обучения для будущего""
Ссылки на руководства для используемых сервисов
Связь с другими проектами Web 2.0
Карта-каталог используемых сервисов Web 2.0
