Проекты студентов. Ключ ко всему — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 99: | Строка 99: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1LuWoJBnT9-MxB44FFovdFaPOVCea9K3t6H73U-BtC3E/edit ''''' План проекта в документе '''''] | [https://docs.google.com/document/d/1LuWoJBnT9-MxB44FFovdFaPOVCea9K3t6H73U-BtC3E/edit ''''' План проекта в документе '''''] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Оценивание результатов проектной деятельности == | == Оценивание результатов проектной деятельности == | ||
Версия 20:42, 13 января 2022
Содержание
- 1 Учебный проект “Проекты студентов.Ключ ко всему. ”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Девиз и эмблема проекта
- 1.4 Предмет, категория участников
- 1.5 Краткая аннотация проекта
- 1.6 Главные задачи проекта
- 1.7 Вопросы, направляющие проект
- 1.8 Дидактические основы проекта
- 1.9 Ожидаемые результаты обучения
- 1.10 Буклет для родителей
- 1.11 Визитная карточка проекта
- 1.12 Стартовая презентация
- 1.13 План проведения проекта
- 1.14 Оценивание результатов проектной деятельности
- 1.15 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.16 Достижения преподавателя
- 1.17 Используемые технологии
Учебный проект “Проекты студентов.Ключ ко всему. ”
Автор проекта
Богомаз Елизавета Игоревна Студент 3-го курса Гродненского государственного университета имени Янки Купалы Факультета математики и информатики
Название проекта
"Ключ ко всему."
Девиз и эмблема проекта
Красота на память!
Предмет, категория участников
Предмет: Информатика Категория участников: 7 класс
Краткая аннотация проекта
Помогает анализировать , мыслить креативно , работать сообща, развить самостоятельное планирование достижения целей и способность решения учебных задач. Поддерживает самостоятельную, познавательную, социальную и творческую деятельность.
Главные задачи проекта
Образовательные
- составить представление о понятии «информационный процесс»;
- рассмотреть действия, которые можно выполнять над информацией;
- пользоваться основными клавишами клавиатуры;
- выполнять действия над информацией.
Воспитательные
-возможность найти единомышленников;
-реализовать своё творческое воображение;
-развить социальные навыки;
-использовать информационные технологии с пользой и многое другое!
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
-Нужна ли нам информация или это навязано обществом?
Проблемные вопросы
- Для чего мне нужны знания о кодировании информации?
- Могу ли я встретить "какой-либо" код в реальной жизни?
Учебные вопросы
- Что такое код?
- Какой процесс называют кодированием информации?
- Какой код используют для кодирования информации в компьютере?
- Какие единицы измерения информации вы знаете?
Дидактические основы проекта
Учащиеся получат
знания единиц измерения информации
Учащиеся будут иметь
формирование представления о видах и носителях информации, роли информации и информационных процессов
Учащиеся будут уметь
оперировать единицами измерения объема информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт)
Ожидаемые результаты обучения
Личностные
- Разовьют творческое, логическое и алгоритмическое мышление
- Повысят самостоятельность
Предметные
- Узнают о важных составляющих информации
- Научаться использовать двоичный код
- Узнают о единицах измерения объема информации
Буклет для родителей
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
План проведения проекта
Оценивание результатов проектной деятельности
Продукты проектной деятельности учащихся
Достижения преподавателя
Сертификат по программе "Метод проектов"
Сертификат по программе "Методы оценивания в классе"
Сертификат по программе "Модель "1 ученик - 1 компьютер": Мотивация учащихся"