Проекты студентов. Компьютерные коммуникации и Интернет — различия между версиями
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | =Учебный проект | + | =Учебный проект “Компьютерные коммуникации и Интернет”= |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | Абрамчук Евгений Андреевич. Алексеев Владимир Сергеевич | |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | [[File:Images.jpg|200px|thumb|left|alt text]] | + | [[File:Images.jpg|200px|thumb|left|alt text]]Компьютерные коммуникации и Интернет |
== Предмет, категория участников == | == Предмет, категория участников == | ||
'''Предмет:''' | '''Предмет:''' | ||
| − | + | Информатика | |
| − | Информатика | + | |
'''Категория участников:''' | '''Категория участников:''' | ||
| − | - Учащиеся | + | - Учащиеся 7 класса |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Версия 23:52, 4 июня 2015
Содержание
- 1 Учебный проект “Компьютерные коммуникации и Интернет”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Предмет, категория участников
- 1.4 Краткая аннотация проекта
- 1.5 Межпредметные связи в проекте
- 1.6 Гипотеза проекта
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Ожидаемые результаты обучения
- 1.11 Визитная карточка проекта
- 1.12 Задание для проверки усвоенной информации
- 1.13 Вводная презентация
- 1.14 Презентация учеников
- 1.15 План проведения проекта
- 1.16 Нормы оценивая
- 1.17 Используемые ресурсы
Учебный проект “Компьютерные коммуникации и Интернет”
Автор проекта
Абрамчук Евгений Андреевич. Алексеев Владимир Сергеевич
Название проекта
Компьютерные коммуникации и Интернет
Предмет, категория участников
Предмет: Информатика
Категория участников:
- Учащиеся 7 класса
Краткая аннотация проекта
Сегодня у компьютера недостаточная емкость памяти и быстродействие при синтезе и поиске образов. Мы не знаем, как преобразуется информация в мозгу человека. Мы не знаем, возможно ли математическое описание операций, проводимых мозгом, и насколько оно универсально? Главная проблема, стоящая ныне перед учеными всего мира, состоит в решении сложных вопросов моделирования, а возможно, и воспроизведения нервных процессов, протекающих в человеческом мозге. Она равнозначна задаче получения живого вещества, необязательно белковой природы, искусственным путем.
Проект направлен на изучение темы “Информация и информационные процессы” в курсе информатики. Также данный проект может быть реализован на кружках, факультативах и внеклассных мероприятиях.
Межпредметные связи в проекте
Гипотеза проекта
Информационные процессы в компьютере и в организме человека протекают одинаково.
Главные задачи проекта
- Получить представление об информационных процессах и особенностях их протекания в природе, компьютере, организме человека.
- Проанализировать и сравнить протекание информационных процессов в организме человека и в окружающей его действительности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Может ли компьютер когда-нибудь заменить человека?
Проблемные вопросы:
- Чего не достает машинам: чувств, абстракции, интуиции?
- Тандем человека и компьютера: что будет дальше?
Учебные вопросы:
- Что такое процесс?
- Что такое компьютер?
- Информационные процессы: получение, хранение, передача, обработка,
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня
Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям ориентирован на овладение школьниками умениями организовывать собственную информационную деятельность и выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения “Информатика VI-XI классы” включает в себя изучение следующих вопросов по теме “Информация и информационные процессы”:
Виды информации. Информационные процессы: сохранение,передача, обработка и поиск информации.
Учащиеся должны знать:
- строение компьютера.
- общее и разницу между компьютером и человеком;
Учащиеся должны уметь:
- различать виды информации и их процессы
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, умение нести ответственность за других
- межпредметные: проводить исследовательские работы
- предметные: умение работать с информацией
Визитная карточка проекта
Задание для проверки усвоенной информации
Вводная презентация
Презентация учеников
План проведения проекта
Нормы оценивая
Оценивание происходит по итогам заполнения таблицы и выполнения презентации.
