Проекты студентов. Заложник алгоритма — различия между версиями

Материал из ВИКИ СПКБ
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «=Учебный проект “Из прошлого в будущее”= == Автор проекта == [[File:Kxrxllzxnkovxch.jpg|left|caption|130px|border]…»)
 
(→‎План проведения проекта)
 
(не показаны 23 промежуточные версии этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
−
=Учебный проект “Из прошлого в будущее”=
+
=Учебный проект “Заложник алгоритма”=
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
−
[[File:Kxrxllzxnkovxch.jpg|left|caption|130px|border]]
+
[[File:GSr64GDEmnI.jpg|left|caption|130px|border]]
 
<pre>
 
<pre>
−
Зинькович Кирилл Дмитриевич
+
Выкпиш Яна Андреевна
  
−
Студент 3-го курса
+
Студентка 3-го курса
  
 
Гродненского государственного университета имени Янки Купалы
 
Гродненского государственного университета имени Янки Купалы
Строка 14: Строка 14:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
−
<pre>"Из прошлого в будущее"</pre>
+
<pre>"Заложник алгоритма"</pre>
  
 
== Девиз и эмблема проекта ==
 
== Девиз и эмблема проекта ==
−
[[File:20181219213736!Urbain_se — копия.png|none|left|130px|border]]
+
[[File:Эмблема-.png|none|left|130px|border]]
−
<pre>Фантазия - наш главный инструмент!</pre>
+
<pre>Чтобы понять алгоритм, нужно его увидеть.</pre>
  
 
== Предмет, категория участников ==
 
== Предмет, категория участников ==
Строка 24: Строка 24:
 
Предмет: Информатика
 
Предмет: Информатика
  
−
Категория участников: 5-6 класс
+
Категория участников: 6 класс
 
</pre>
 
</pre>
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
<pre>
 
<pre>
−
Рано или поздно, каждый из увлекающимися играми людей задумывается:  
+
В ходе работы над проектом участники обогатят умения и качества человека XXI века:
−
как бы я реализовал ту или иную игровую возможность? как сделать собственную игру?
+
умение работать с информацией и медиасредствами;
−
с чего начинается создание игры и при помощи чего я могу ее сделать?
+
межличностное взаимодействие и работа в группе;
−
На все эти вопросы мы и ответим в процессе прохождение данного проекта.
+
критическое и системное мышление;
−
Мы познакомимся с простейшим методом создания игр и научимся не только самому процессу,
+
ответственность и адаптивность.
−
но и работе в команде, а также публикации в сети Интернет!
+
 
</pre>
 
</pre>
−
==Межпредметные связи в проекте==
+
 
−
[[File:urbai_ps.png|none|left|400px|border|thumb]]
+
 
==Главные задачи проекта==
 
==Главные задачи проекта==
 
<pre style="font-weight: bold;">Образовательные</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Образовательные</pre>
−
- Научить использовать среду программирования Scratch
+
– умение составлять алгоритм, программу, знание основных конструкций языка программирования; это позволит школьнику провести виртуальный эксперимент, создать простейшую модель, интерпретировать результаты решения задачи на ПК;
 +
 
 +
– владение общепредметными понятиями «информация», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
 +
 
 +
– владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей, осуществлять их коррекцию, контроль и оценку правильности решения задачи;
  
−
- Обучить созданию и использованию анимаций
+
– владение навыками сотрудничества с участниками образовательного процесса;
  
−
- Приобщить к новым технологиям 21-го века!
 
 
<pre style="font-weight: bold;">Воспитательные</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Воспитательные</pre>
−
- Повысить интерес к другой стороне игровой индустрии - разработке игр
+
- научить составлять алгоритмы и применять их в жизни
  
−
- Развить творческое и алгоритмическое мышление
+
- развить творческое мышление
  
−
- Раскрыть потенциал в программировании
 
 
==Вопросы, направляющие проект==
 
==Вопросы, направляющие проект==
 
<pre style="font-weight: bold;">Основополагающий вопрос</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Основополагающий вопрос</pre>
−
- Кем я могу стать?
+
 
 +
Жизнь по алгоритму - это потребность или необходимость?  
 +
 
 
<pre style="font-weight: bold;">Проблемные вопросы</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Проблемные вопросы</pre>
−
- Чем Scratch может помочь мне в будущей профессии?
 
  
−
- Как моя будущая профессия может повлиять на разрабатываемые мной проекты?
+
Зачем нужны алгоритмы?
 +
 
 +
Где встречаются алгоритмы?
 +
 
 +
Можно ли жить по алгоритму?
 +
 
 
<pre style="font-weight: bold;">Учебные вопросы</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Учебные вопросы</pre>
−
- Что такое Scratch?
 
  
−
- Какие инструменты есть в среде визуального программирования Scratch?  
+
Что такое алгоритм?
  
−
- Как создается анимация?  
+
Кто может быть исполнителем алгоритма?
  
−
- Как создаются компьютерные игры и образовательные проекты?  
+
Какие способы записи алгоритма существуют?
  
−
- Как создаются мультфильмы?  
+
Какие алгоритмы называются вспомогательными?
 +
 
 +
Для чего нужны вспомогательные алгоритмы?
  
−
- Что такое алгоритм?
 
 
==Дидактические основы проекта==
 
==Дидактические основы проекта==
 
<pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут знать</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут знать</pre>
−
- основы алгоритмизации и программирования
+
- как составлять алгоритмы;
  
−
- инструменты среды визуального программирования Scratch
+
- основные конструкций языка программирования;
 +
 +
- как провести виртуальный эксперимент, сделают простейшую модель, интерпретируют результаты решения задачи на ПК.
  
−
- основы создания анимации
 
−
 
−
- основы технологии разработки компьютерных игр и образовательных проектов
 
 
<pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут уметь</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут уметь</pre>
−
- алгоритмически и логически мыслить
+
- определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  
−
- разрабатывать сценарии и алгоритмы анимации, компьютерных игр и образовательных проектов
+
- овладеть умениями самостоятельно планировать пути достижения целей, способы решения учебных задач;
  
−
- создавать анимацию и простые интерактивные игры, в которых реализуются движения и взаимодействия различных объектов, звук и пр. с помощью инструментов среды визуального программирования Scratch
+
- организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
 +
 
 +
- владеть основами самоконтроля и самооценки.
  
−
- самообучаться
 
 
==Ожидаемые результаты обучения==
 
==Ожидаемые результаты обучения==
 
<pre style="font-weight: bold;">Личностные</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Личностные</pre>
−
- Разовьют творческое, логическое и алгоритмическое мышление
+
- Учащиеся повысят качества самостоятельной и групповой работы
 +
 
 +
- Разовьют логическое и творческое мышление
  
−
- Повысят самостоятельность
 
 
<pre style="font-weight: bold;">Предметные</pre>
 
<pre style="font-weight: bold;">Предметные</pre>
−
- Научатся использовать Scratch для создания игр, мультфильмов
+
- Учащиеся узнают как составлять синквейн
  
−
- Узнают что такое алгоритмы и как их составлять
+
- Научатся применять алгоритмы в реальной жизни
  
−
- Узнают как создавать и редактировать изображения, анимации
 
 
==Буклет для родителей==
 
==Буклет для родителей==
−
[https://docs.google.com/document/d/1c5iU4dIrnEU3LsxJTA9lpgY4SLFquGOXR4zE4m8v4Xc/edit?usp=sharing ''''' Буклет''''']
+
[https://www.canva.com/design/DAEs4p-2WB4/s4PskRAWduhVioJR7hZDHQ/view?utm_content=DAEs4p-2WB4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_menu ''''' Буклет''''']
 +
 
 
==Визитная карточка проекта==
 
==Визитная карточка проекта==
−
[https://docs.google.com/document/d/1lvog7eP-ICjXEydoRvnxIiVQeDN5P50r5LT3RMK30d4/edit?usp=sharing ''''' Визитная карточка ''''']
+
[https://docs.google.com/document/d/1Xyj148949lZ6bx9_nEfZ5bhW6dzeQmKp/edit?usp=sharing&ouid=108141101957431428371&rtpof=true&sd=true '''''Визитная карточка''''']
 +
 
 
==Стартовая презентация ==
 
==Стартовая презентация ==
−
[https://docs.google.com/presentation/d/1zmcklQ2xD3u8ZAReCqYTZPz9iA3AI3VmjNtztcAj-UU/edit?usp=sharing ''''' Презентация ''''']
+
[https://prezi.com/p/47ciwkgunuvu/?present=1 '''''Презентация''''']
−
==Тест==
+
−
[http://learningapps.org/display?v=pdti5u7dt16 ''''' Тест на знание игр. ''''']
+
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
−
[https://docs.google.com/document/d/1n1HHfsQ_FdKdzB_osEznTBMKrOnqOg1oG2RzhC6FpwA/edit?usp=sharing ''''' План проекта в документе ''''']
+
[https://mm.tt/2108539934?t=GfVudS3fPq ''''' План проекта в ментальной карте ''''']
  
−
[https://goo.gl/eEw21C ''''' План проекта в ментальной карте ''''']
 
−
[[File:urbai_pu.png|none|left|400px|border]]
 
−
 
−
== Оценивание результатов проектной деятельности ==
 
−
[https://docs.google.com/document/d/1jzWpzaA9kPOZJ7GSo-FWNv7QGTQORZSWDhD5gzeUJXg/edit?usp=sharing ''''' Нормы оценивания ''''']
 
−
[[File:urbai_oc.png|none|left|400px|border]]
 
 
== Продукты проектной деятельности учащихся ==
 
== Продукты проектной деятельности учащихся ==
−
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1WEc2BBN2Kyf7HXKuIAbzlQEq_RhOhcY3TxocHhIhiG4/edit?usp=sharing ''''' Таблица результатов ''''']
+
[https://drive.google.com/drive/folders/1_Rwed1sKY7XArwyoqRV7BpkGJezs-80m?usp=sharing '''''Пример работы в группе''''']
−
== Достижения преподавателя ==
+
−
[https://drive.google.com/file/d/0B2ENCEsCf6WPSFZfeGVETkRrYVU/view?usp=sharing ''''' Сертификат по программе "Метод проектов" ''''']
+
  
−
[https://drive.google.com/file/d/0B2ENCEsCf6WPX3JfSXFpT2lpZzg/view?usp=sharing ''''' Сертификат по программе "Методы оценивания в классе" ''''']
+
== Достижения преподавателя ==
−
 
+
[https://drive.google.com/file/d/1N0udPNIUeTxqopk_Iw8hGs85W5hyQEtB/view?usp=sharing '''''Сертификат''''']
−
[https://drive.google.com/file/d/0B2ENCEsCf6WPMEd6V0hhY2ExNFk/view?usp=sharing ''''' Сертификат по программе "Модель "1 ученик - 1 компьютер": Мотивация учащихся" ''''']
+
−
 
+
−
== Используемые технологии ==
+
−
[https://scratch.mit.edu/ ''''' Среда программирования Scratch ''''']
+
−
 
+
−
[https://www.google.by/intl/ru/about/products/ ''''' Сервисы Google ''''']
+
−
 
+
−
[https://realtimeboard.com/app/ ''''' Онлайн доска ''''']
+
−
 
+
−
[https://mind42.com/ ''''' Ментальные карты ''''']
+
  
−
[http://wiki.mf.grsu.by/ ''''' Википедия ''''']
+
== Другие материалы ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/16cNnjq4Po0JIu4OeypSRTcGpHphm7kQktlmgS3Bv4Lc/edit?usp=sharing '''''Правила работы в группе''''']
  
−
[http://learningapps.org/ ''''' Сервис создания обучающих тестов ''''']
+
[https://docs.google.com/document/d/1a8upRzj4BNawlKde1Zc8QNo-F-8hBsZg6yyDMMNs_ns/edit?usp=sharing '''''Разрешение родителей''''']
−
[[File:urbai_tech.png|none|left|400px|border]]
+

Текущая версия на 20:28, 13 января 2022

Учебный проект “Заложник алгоритма”

Автор проекта

caption
Выкпиш Яна Андреевна

Студентка 3-го курса

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

"Заложник алгоритма"

Девиз и эмблема проекта

Эмблема-.png
Чтобы понять алгоритм, нужно его увидеть.

Предмет, категория участников

Предмет: Информатика

Категория участников: 6 класс

Краткая аннотация проекта

В ходе работы над проектом участники обогатят умения и качества человека XXI века:
умение работать с информацией и медиасредствами;
межличностное взаимодействие и работа в группе;
критическое и системное мышление;
ответственность и адаптивность.

Главные задачи проекта

Образовательные

– умение составлять алгоритм, программу, знание основных конструкций языка программирования; это позволит школьнику провести виртуальный эксперимент, создать простейшую модель, интерпретировать результаты решения задачи на ПК;

– владение общепредметными понятиями «информация», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

– владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей, осуществлять их коррекцию, контроль и оценку правильности решения задачи;

– владение навыками сотрудничества с участниками образовательного процесса; 

Воспитательные

- научить составлять алгоритмы и применять их в жизни

- развить творческое мышление

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Жизнь по алгоритму - это потребность или необходимость? 

Проблемные вопросы

Зачем нужны алгоритмы?

Где встречаются алгоритмы?

Можно ли жить по алгоритму? 

Учебные вопросы

Что такое алгоритм?

Кто может быть исполнителем алгоритма?

Какие способы записи алгоритма существуют?

Какие алгоритмы называются вспомогательными?

Для чего нужны вспомогательные алгоритмы?

Дидактические основы проекта

Учащиеся будут знать

- как составлять алгоритмы;

- основные конструкций языка программирования;

- как провести виртуальный эксперимент, сделают простейшую модель, интерпретируют результаты решения задачи на ПК. 

Учащиеся будут уметь

- определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

- овладеть умениями самостоятельно планировать пути достижения целей, способы решения учебных задач;

- организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

- владеть основами самоконтроля и самооценки.

Ожидаемые результаты обучения

Личностные

- Учащиеся повысят качества самостоятельной и групповой работы

- Разовьют логическое и творческое мышление 

Предметные

- Учащиеся узнают как составлять синквейн

- Научатся применять алгоритмы в реальной жизни

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

План проведения проекта

План проекта в ментальной карте

Продукты проектной деятельности учащихся

Пример работы в группе

Достижения преподавателя

Сертификат

Другие материалы

Правила работы в группе

Разрешение родителей

Источник — «http://wiki.mf.grsu.by/index.php?title=Проекты_студентов._Заложник_алгоритма&oldid=207075»