Проекты студентов. Аппаратное обеспечение компьютера — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
м (Makarova NP переименовал страницу Аппаратное обеспечение компьютера в Проекты студентов. Аппаратное обеспечение компьютера) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
==Главные задачи проекта== | ==Главные задачи проекта== | ||
* Определить насколько важно знать учащимся строения компьютера; | * Определить насколько важно знать учащимся строения компьютера; | ||
| + | * Создать бумажный макет компьютера | ||
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
| Строка 42: | Строка 43: | ||
''Проблемные вопросы:'' | ''Проблемные вопросы:'' | ||
| − | Какой системный блок подойдёт для лично пользования? | + | * Какой системный блок подойдёт для лично пользования? |
| − | На что нужно обратить внимание при сборке системного блока? | + | *На что нужно обратить внимание при сборке системного блока? |
| − | Какой клавиатурой удобно пользоваться? | + | *Какой клавиатурой удобно пользоваться? |
| − | Какая мышка удобнее в использование проводная или без проводная? | + | *Какая мышка удобнее в использование проводная или без проводная? |
''Учебные вопросы:'' | ''Учебные вопросы:'' | ||
| − | Определение термина "компьютер"? | + | *Определение термина "компьютер"? |
| − | Минимальную и свободную конфигурацию ПК? | + | *Минимальную и свободную конфигурацию ПК? |
| − | Что является главным составляющим компьютера? | + | *Что является главным составляющим компьютера? |
| − | Что такое память, устройств для хранение, памяти? | + | *Что такое память, устройств для хранение, памяти? |
| − | Что такое материнской платой, и что такое процессор? | + | *Что такое материнской платой, и что такое процессор? |
| − | Понятия классификаций различных периферийных устройств ПК? | + | *Понятия классификаций различных периферийных устройств ПК? |
==Дидактические основы проекта== | ==Дидактические основы проекта== | ||
| Строка 61: | Строка 62: | ||
[http://adu.by/images/All%20Doc%20files/Informatika/Obrazovat_Standart/Obrazovat_standart_Informatika.doc Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям] ориентирован на овладение школьниками умениями организовывать собственную информационную деятельность и выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. | [http://adu.by/images/All%20Doc%20files/Informatika/Obrazovat_Standart/Obrazovat_standart_Informatika.doc Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям] ориентирован на овладение школьниками умениями организовывать собственную информационную деятельность и выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. | ||
| − | [http://edu.gov.by/sm.aspx?guid=24353 Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения “Информатика VI-XI классы”] включает в себя изучение следующих вопросов по теме | + | [http://edu.gov.by/sm.aspx?guid=24353 Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения “Информатика VI-XI классы”] включает в себя изучение следующих вопросов по теме “Аппаратное обеспечение компьютера”: |
| − | + | Предназначение устройства компьютера:процессора, оперативной памяти. Устройства ввода-вывода: манитор, принтер, сканер, аккустическая система, веб-камера. Устройства долговременного сохранения памяти. | |
| − | + | ''Цель:'' формирования и умения о компьютере, как совокупности программного и аппаратного обеспечения; формирование знаний о предназначении устройства компьютера; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Учащиеся должны знать:''' | '''Учащиеся должны знать:''' | ||
| − | + | определение термина "компьютер"; минимальную и свободную конфигурацию ПК; понятия классификаций различных периферийных устройств ПК. | |
'''Учащиеся должны уметь:''' | '''Учащиеся должны уметь:''' | ||
| − | + | различать достоинства и недостатки тех или иных устройств; четко, формулировать функциональное назначение каждого устройства. | |
| − | + | ||
==Ожидаемые результаты обучения== | ==Ожидаемые результаты обучения== | ||
| − | + | «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
| − | + | - личностные: умение работать в команде, умение нести ответственность за других | |
| + | - межпредметные: создание и оформление докладов. | ||
| + | - предметные: создание макетов компьютера. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Визитная карточка проект== | ==Визитная карточка проект== | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B-5IJLV8IpqkWWlZeUYxNHFCczQ/edit Визитка] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == | + | ==Вспомогательный материал== |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B-5IJLV8IpqkYXRzdkdoczg4MnM/edit?usp=drive_web Таблица З-И-У-К] | |
| + | |||
| + | ==Характеристика проекта== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-5IJLV8IpqkYVZXZnNpMnlERFU/edit Характеристика проекта] | ||
| + | |||
| + | ==Шаблон реализации== | ||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-5IJLV8IpqkVm9Bam1uT3piNXc Шаблон реализации] | ||
| + | |||
| + | ==Опрос о компьютерах == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-5IJLV8Ipqka01WREU5SC01czA/edit?usp=drive_web Опрос] | ||
| + | |||
| + | Картинки для проверки знаний после 2-ой недели | ||
| + | |||
| + | [[File:Snap2000.jpg]] [[File:Безымянный.png]] | ||
| + | |||
| + | ==Стартовая презентация == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-5IJLV8IpqkczJucHdLX1duUXM/edit?usp=drive_web Презентация] | ||
| + | ==Работа учеников== | ||
| + | В седьмом классе ученики еще ничего не знаю о компьютерной презентации.Поэтому они создают плакаты в ручную, рисуют, просят помощи родителей в распечатке полезной информации. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-5IJLV8IpqkcGxOYWoxUXh2Mnc/edit?usp=drive_web Презентация] | ||
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B-5IJLV8IpqkMzNzVnY1VVVJVk0/edit?usp=drive_web План] |
| − | + | ||
| − | + | ==Полезные источники== | |
| − | == | + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BF%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Полезная ссылочка №1]; [http://infoegehelp.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=430:apparatnoe-obespechenie&catid=50:ustr-comp&Itemid=100 Полезная ссылочка №2]; |
| − | [http:// | + | [http://micscapital.com/lessonContent-003949.html Полезная ссылочка №3] |
| − | [http://ru. | + | |
Текущая версия на 14:19, 17 декабря 2019
Содержание
- 1 Учебный проект “Аппаратное обеспечение компьютера ”
- 1.1 Авторы проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Предмет, категория участников
- 1.4 Краткая аннотация проекта
- 1.5 Гипотеза проекта
- 1.6 Главные задачи проекта
- 1.7 Вопросы, направляющие проект
- 1.8 Дидактические основы проекта
- 1.9 Ожидаемые результаты обучения
- 1.10 Визитная карточка проект
- 1.11 Вспомогательный материал
- 1.12 Характеристика проекта
- 1.13 Шаблон реализации
- 1.14 Опрос о компьютерах
- 1.15 Стартовая презентация
- 1.16 Работа учеников
- 1.17 План проведения проекта
- 1.18 Полезные источники
Учебный проект “Аппаратное обеспечение компьютера ”
Авторы проекта
Соколовская Наталья Геннадьевна студентка 3 курса 1 группы ФаМИ
Название проекта
Аппаратное обеспечения компьютераItalic text
Предмет, категория участников
Предмет:
Информатика, ИКТ
Категория участников:
- Учащиеся 7 класс
Краткая аннотация проекта
Компьютер - предмет, который стал частью нашей жизни. Представить свою жизнь без компьютера, человеку 21 века, практически не возможно. Компьютер это помощник, развлечение, средства общения с людьми и просто не заменимая вещь. В настоящее время почти в каждой семье есть компьютер. Но очень мало людей знают из чего, он состоит, какие детали в нем содержаться. И возможно если бы мы лучше понимали работу компьютеров и его состав они служили бы нам дольше. Проект направлен на то, что бы маленький человечек 21 века, знал что такое предмет- компьютер! Знал из чего, состоит этот незаменимый предмет, и попробовал этот предмет воссоздать.
Проект направлен на изучение темы “Аппаратное обеспечение компьютера ” в курсе информатики. Также данный проект может быть реализован на кружках, факультативах и внеклассных мероприятиях.
Гипотеза проекта
Правда ли что если ребенок будет знать строения компьютера, он станет лучше понимать его работу .
Главные задачи проекта
- Определить насколько важно знать учащимся строения компьютера;
- Создать бумажный макет компьютера
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Какой компьютер рациольно приобрести для личного пользования?
Проблемные вопросы:
- Какой системный блок подойдёт для лично пользования?
- На что нужно обратить внимание при сборке системного блока?
- Какой клавиатурой удобно пользоваться?
- Какая мышка удобнее в использование проводная или без проводная?
Учебные вопросы:
- Определение термина "компьютер"?
- Минимальную и свободную конфигурацию ПК?
- Что является главным составляющим компьютера?
- Что такое память, устройств для хранение, памяти?
- Что такое материнской платой, и что такое процессор?
- Понятия классификаций различных периферийных устройств ПК?
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня
Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям ориентирован на овладение школьниками умениями организовывать собственную информационную деятельность и выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения “Информатика VI-XI классы” включает в себя изучение следующих вопросов по теме “Аппаратное обеспечение компьютера”:
Предназначение устройства компьютера:процессора, оперативной памяти. Устройства ввода-вывода: манитор, принтер, сканер, аккустическая система, веб-камера. Устройства долговременного сохранения памяти. Цель: формирования и умения о компьютере, как совокупности программного и аппаратного обеспечения; формирование знаний о предназначении устройства компьютера;
Учащиеся должны знать: определение термина "компьютер"; минимальную и свободную конфигурацию ПК; понятия классификаций различных периферийных устройств ПК.
Учащиеся должны уметь: различать достоинства и недостатки тех или иных устройств; четко, формулировать функциональное назначение каждого устройства.
Ожидаемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: умение работать в команде, умение нести ответственность за других - межпредметные: создание и оформление докладов. - предметные: создание макетов компьютера.
Визитная карточка проект
Вспомогательный материал
Характеристика проекта
Шаблон реализации
Опрос о компьютерах
Картинки для проверки знаний после 2-ой недели
Стартовая презентация
Работа учеников
В седьмом классе ученики еще ничего не знаю о компьютерной презентации.Поэтому они создают плакаты в ручную, рисуют, просят помощи родителей в распечатке полезной информации. Презентация
План проведения проекта
Полезные источники
Полезная ссылочка №1; Полезная ссылочка №2; Полезная ссылочка №3
