Проекты студентов. Компьютер внутри нас — различия между версиями
Материал из ВИКИ СПКБ
Chaka.L (обсуждение | вклад) (Created page with "=Учебный проект “Компьютер внутри нас”= == Авторы проекта == Чака Елизавета Микайловна. == Назва...") |
м (Makarova NP переименовал страницу Компьютер внутри нас в Проекты студентов. Компьютер внутри нас) |
||
| (не показаны 43 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
=Учебный проект “Компьютер внутри нас”= | =Учебный проект “Компьютер внутри нас”= | ||
| − | == | + | == Автор проекта == |
| − | Чака Елизавета | + | Чака Елизавета Михайловна. |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | [[File: | + | [[File:Images.jpg|200px|thumb|left|alt text]]Компьютер внутри нас |
== Предмет, категория участников == | == Предмет, категория участников == | ||
'''Предмет:''' | '''Предмет:''' | ||
| − | Информатика, | + | Информатика, биология |
'''Категория участников:''' | '''Категория участников:''' | ||
| − | - Учащиеся 9 | + | - Учащиеся 9 класс |
| − | - Педагоги | + | - Педагоги |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Сегодня у компьютера недостаточная емкость памяти и быстродействие при синтезе и поиске образов. Мы не знаем, как преобразуется информация в мозгу человека. Мы не знаем, возможно ли математическое описание операций, проводимых мозгом, и насколько оно универсально? Главная проблема, стоящая ныне перед учеными всего мира, состоит в решении сложных вопросов моделирования, а возможно, и воспроизведения нервных процессов, протекающих в человеческом мозге. Она равнозначна задаче получения живого вещества, необязательно белковой природы, искусственным путем. | Сегодня у компьютера недостаточная емкость памяти и быстродействие при синтезе и поиске образов. Мы не знаем, как преобразуется информация в мозгу человека. Мы не знаем, возможно ли математическое описание операций, проводимых мозгом, и насколько оно универсально? Главная проблема, стоящая ныне перед учеными всего мира, состоит в решении сложных вопросов моделирования, а возможно, и воспроизведения нервных процессов, протекающих в человеческом мозге. Она равнозначна задаче получения живого вещества, необязательно белковой природы, искусственным путем. | ||
| − | Проект направлен на изучение темы | + | Проект направлен на изучение темы “Информация и информационные процессы” в курсе информатики. Также данный проект может быть реализован на кружках, факультативах и внеклассных мероприятиях. |
| + | |||
==Межпредметные связи в проекте== | ==Межпредметные связи в проекте== | ||
[[File:Toropova1.gif]] | [[File:Toropova1.gif]] | ||
==Гипотеза проекта== | ==Гипотеза проекта== | ||
| − | Информационные процессы в компьютере и в организме человека протекают одинаково | + | Информационные процессы в компьютере и в организме человека протекают одинаково. |
==Главные задачи проекта== | ==Главные задачи проекта== | ||
| − | + | * Получить представление об информационных процессах и особенностях их протекания в природе, компьютере, организме человека. | |
| − | + | * Проанализировать и сравнить протекание информационных процессов в организме человека и в окружающей его действительности. | |
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
| Строка 47: | Строка 48: | ||
* Что такое компьютер? | * Что такое компьютер? | ||
| + | |||
| + | * Информационные процессы: получение, хранение, передача, обработка, | ||
| + | |||
| + | ==Дидактические основы проекта== | ||
| + | ===Что предполагает стандарт сегодня=== | ||
| + | [http://adu.by/images/All%20Doc%20files/Informatika/Obrazovat_Standart/Obrazovat_standart_Informatika.doc Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям] ориентирован на овладение школьниками умениями организовывать собственную информационную деятельность и выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. | ||
| + | |||
| + | [http://edu.gov.by/sm.aspx?guid=24353 Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения “Информатика VI-XI классы”] включает в себя изучение следующих вопросов по теме “Информация и информационные процессы”: | ||
| + | |||
| + | Виды информации. Информационные процессы: сохранение,передача, обработка и поиск информации. | ||
| + | |||
| + | '''Учащиеся должны знать:''' | ||
| + | * строение компьютера. | ||
| + | * общее и разницу между компьютером и человеком; | ||
| + | |||
| + | '''Учащиеся должны уметь:''' | ||
| + | * различать виды информации и их процессы | ||
| + | |||
| + | ==Ожидаемые результаты обучения== | ||
| + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | ||
| + | *личностные: умение работать в команде, умение нести ответственность за других | ||
| + | |||
| + | *межпредметные: проводить исследовательские работы | ||
| + | |||
| + | *предметные: умение работать с информацией | ||
| + | |||
| + | ==Визитная карточка проекта== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BySZv4PaAzEgMEpESG1veTVhNEk/edit Визитка] | ||
| + | |||
| + | ==Задание для проверки усвоенной информации == | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0BySZv4PaAzEgUXNrUTRuTkNST0U/edit Таблица задание] | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0BySZv4PaAzEgX0VPaDh6dVYwVkk/edit Заполненная таблица] | ||
| + | |||
| + | ==Вводная презентация == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BySZv4PaAzEgMkg0M0xVMk10eEE/edit Презентация] | ||
| + | |||
| + | ==Презентация учеников== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BySZv4PaAzEgMWVJRG1FVDgwYnM/edit Презентация учеников] | ||
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BySZv4PaAzEgM3hZbTEtbExEdFU/edit План проведения проекта] | ||
| + | |||
| + | ==Нормы оценивая== | ||
| + | Оценивание происходит по итогам заполнения таблицы и выполнения презентации. | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0BySZv4PaAzEgWnlGLUFvcENvYkk/edit Нормы оценивания] | ||
| + | |||
| + | ==Используемые ресурсы== | ||
| + | [http://infinity-computers.by/materialy/kompjuter-i-chelovek-chto-obschego.html Ресурс 1] | ||
| + | [http://www.ushakov.org/idea/comp.html Ресурс 2] | ||
Текущая версия на 14:13, 17 декабря 2019
Содержание
- 1 Учебный проект “Компьютер внутри нас”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Предмет, категория участников
- 1.4 Краткая аннотация проекта
- 1.5 Межпредметные связи в проекте
- 1.6 Гипотеза проекта
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Ожидаемые результаты обучения
- 1.11 Визитная карточка проекта
- 1.12 Задание для проверки усвоенной информации
- 1.13 Вводная презентация
- 1.14 Презентация учеников
- 1.15 План проведения проекта
- 1.16 Нормы оценивая
- 1.17 Используемые ресурсы
Учебный проект “Компьютер внутри нас”
Автор проекта
Чака Елизавета Михайловна.
Название проекта
Компьютер внутри нас
Предмет, категория участников
Предмет:
Информатика, биология
Категория участников:
- Учащиеся 9 класс
- Педагоги
Краткая аннотация проекта
Сегодня у компьютера недостаточная емкость памяти и быстродействие при синтезе и поиске образов. Мы не знаем, как преобразуется информация в мозгу человека. Мы не знаем, возможно ли математическое описание операций, проводимых мозгом, и насколько оно универсально? Главная проблема, стоящая ныне перед учеными всего мира, состоит в решении сложных вопросов моделирования, а возможно, и воспроизведения нервных процессов, протекающих в человеческом мозге. Она равнозначна задаче получения живого вещества, необязательно белковой природы, искусственным путем.
Проект направлен на изучение темы “Информация и информационные процессы” в курсе информатики. Также данный проект может быть реализован на кружках, факультативах и внеклассных мероприятиях.
Межпредметные связи в проекте
Гипотеза проекта
Информационные процессы в компьютере и в организме человека протекают одинаково.
Главные задачи проекта
- Получить представление об информационных процессах и особенностях их протекания в природе, компьютере, организме человека.
- Проанализировать и сравнить протекание информационных процессов в организме человека и в окружающей его действительности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Может ли компьютер когда-нибудь заменить человека?
Проблемные вопросы:
- Чего не достает машинам: чувств, абстракции, интуиции?
- Тандем человека и компьютера: что будет дальше?
Учебные вопросы:
- Что такое процесс?
- Что такое компьютер?
- Информационные процессы: получение, хранение, передача, обработка,
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня
Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям ориентирован на овладение школьниками умениями организовывать собственную информационную деятельность и выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения “Информатика VI-XI классы” включает в себя изучение следующих вопросов по теме “Информация и информационные процессы”:
Виды информации. Информационные процессы: сохранение,передача, обработка и поиск информации.
Учащиеся должны знать:
- строение компьютера.
- общее и разницу между компьютером и человеком;
Учащиеся должны уметь:
- различать виды информации и их процессы
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, умение нести ответственность за других
- межпредметные: проводить исследовательские работы
- предметные: умение работать с информацией
Визитная карточка проекта
Задание для проверки усвоенной информации
Вводная презентация
Презентация учеников
План проведения проекта
Нормы оценивая
Оценивание происходит по итогам заполнения таблицы и выполнения презентации.
