Проекты студентов. Заложник алгоритма — различия между версиями
(→Главные задачи проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
<pre style="font-weight: bold;">Основополагающий вопрос</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Основополагающий вопрос</pre> | ||
| + | |||
| + | Жизнь по алгоритму - это потребность или необходимость? | ||
<pre style="font-weight: bold;">Проблемные вопросы</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Проблемные вопросы</pre> | ||
| + | |||
| + | Зачем нужны алгоритмы? | ||
| + | |||
| + | Где встречаются алгоритмы? | ||
| + | |||
| + | Можно ли жить по алгоритму? | ||
<pre style="font-weight: bold;">Учебные вопросы</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Учебные вопросы</pre> | ||
| − | + | ||
| + | Что такое алгоритм? | ||
| + | |||
| + | Кто может быть исполнителем алгоритма? | ||
| + | |||
| + | Какие способы записи алгоритма существуют? | ||
| + | |||
| + | Какие алгоритмы называются вспомогательными? | ||
| + | |||
| + | Для чего нужны вспомогательные алгоритмы? | ||
| + | |||
==Дидактические основы проекта== | ==Дидактические основы проекта== | ||
<pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут знать</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Учащиеся будут знать</pre> | ||
Версия 16:38, 13 января 2022
Содержание
- 1 Учебный проект “Заложник алгоритма”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Девиз и эмблема проекта
- 1.4 Предмет, категория участников
- 1.5 Краткая аннотация проекта
- 1.6 Главные задачи проекта
- 1.7 Вопросы, направляющие проект
- 1.8 Дидактические основы проекта
- 1.9 Ожидаемые результаты обучения
- 1.10 Буклет для родителей
- 1.11 Визитная карточка проекта
- 1.12 Стартовая презентация
- 1.13 Тест
- 1.14 План проведения проекта
- 1.15 Оценивание результатов проектной деятельности
- 1.16 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.17 Достижения преподавателя
- 1.18 Используемые технологии
Учебный проект “Заложник алгоритма”
Автор проекта
Выкпиш Яна Андреевна Студентка 3-го курса Гродненского государственного университета имени Янки Купалы Факультета математики и информатики
Название проекта
"Заложник алгоритма"
Девиз и эмблема проекта
Чтобы понять алгоритм, нужно его увидеть.
Предмет, категория участников
Предмет: Информатика Категория участников: 6 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом участники обогатят умения и качества человека XXI века: умение работать с информацией и медиасредствами; межличностное взаимодействие и работа в группе; критическое и системное мышление; ответственность и адаптивность.
Главные задачи проекта
Образовательные
– умение составлять алгоритм, программу, знание основных конструкций языка программирования; это позволит школьнику провести виртуальный эксперимент, создать простейшую модель, интерпретировать результаты решения задачи на ПК;
– владение общепредметными понятиями «информация», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
– владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей, осуществлять их коррекцию, контроль и оценку правильности решения задачи;
– владение навыками сотрудничества с участниками образовательного процесса;
Воспитательные
- научить составлять алгоритмы и применять их в жизни
- развить творческое мышление
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Жизнь по алгоритму - это потребность или необходимость?
Проблемные вопросы
Зачем нужны алгоритмы?
Где встречаются алгоритмы?
Можно ли жить по алгоритму?
Учебные вопросы
Что такое алгоритм?
Кто может быть исполнителем алгоритма?
Какие способы записи алгоритма существуют?
Какие алгоритмы называются вспомогательными?
Для чего нужны вспомогательные алгоритмы?
Дидактические основы проекта
Учащиеся будут знать
Учащиеся будут уметь
Ожидаемые результаты обучения
Личностные
Предметные
