Проекты студентов. Мир схем — различия между версиями
(→Предмет, категория участников) |
(→Учебный проект “Мир схем.”) |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
==Главные задачи проекта== | ==Главные задачи проекта== | ||
<pre style="font-weight: bold;">Образовательные</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Образовательные</pre> | ||
| − | -Ознакомиться с понятием «Алгоритм» | + | -Ознакомиться с понятием «Алгоритм» -Изучить линейные алгоритмы -Изучить алгоритмы ветвления |
| − | + | ||
| − | -Изучить линейные алгоритмы | + | |
| − | + | ||
| − | -Изучить алгоритмы ветвления | + | |
-Изучить циклические алгоритмы | -Изучить циклические алгоритмы | ||
| Строка 45: | Строка 41: | ||
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | ||
| − | -Развить творческое и алгоритмическое мышление | + | -Развить творческое и алгоритмическое мышление -Раскрыть потенциал в программировании |
| − | + | ||
| − | -Раскрыть потенциал в программировании | + | |
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
| Строка 53: | Строка 47: | ||
-Как алгоритмы “правят” жизнью? | -Как алгоритмы “правят” жизнью? | ||
<pre style="font-weight: bold;">Проблемные вопросы</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Проблемные вопросы</pre> | ||
| − | -Как мне алгоритм поможет в жизни? | + | -Как мне алгоритм поможет в жизни? -Где в нашей жизни встречаются алгоритмы? -Как мы можем использовать алгоритмы? |
| − | + | ||
| − | -Где в нашей жизни встречаются алгоритмы? | + | |
| − | + | ||
| − | -Как мы можем использовать алгоритмы? | + | |
<pre style="font-weight: bold;">Учебные вопросы</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Учебные вопросы</pre> | ||
| − | -Какие типы алгоритмов встречаются чаще? | + | -Какие типы алгоритмов встречаются чаще? -Какими свойствам должен обладать алгоритм? |
| − | + | -Какими бывают алгоритмы? -Что такое алгоритм? | |
| − | -Какими свойствам должен обладать алгоритм? | + | |
| − | + | ||
| − | -Какими бывают алгоритмы? | + | |
| − | + | ||
| − | -Что такое алгоритм? | + | |
==Дидактические основы проекта== | ==Дидактические основы проекта== | ||
| Строка 78: | Строка 63: | ||
==Ожидаемые результаты обучения== | ==Ожидаемые результаты обучения== | ||
<pre style="font-weight: bold;">Личностные</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Личностные</pre> | ||
| − | -развитие логического и алгоритмического мышления учащихся; | + | -развитие логического и алгоритмического мышления учащихся; -повысить самостоятельность |
| − | + | ||
| − | -повысить самостоятельность | + | |
<pre style="font-weight: bold;">Предметные</pre> | <pre style="font-weight: bold;">Предметные</pre> | ||
-приобретение знаний и навыков алгоритмизации учащимися в ее структурном варианте; | -приобретение знаний и навыков алгоритмизации учащимися в ее структурном варианте; | ||
Версия 18:31, 22 января 2021
Содержание
- 1 Учебный проект “Мир схем.”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Девиз и эмблема проекта
- 1.4 Предмет, категория участников
- 1.5 Образовательный стандарт
- 1.6 Краткая аннотация проекта
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Ожидаемые результаты обучения
- 1.11 Буклет для родителей
- 1.12 Визитная карточка проекта
- 1.13 Стартовая презентация
- 1.14 План проведения проекта
- 1.15 Оценивание результатов проектной деятельности
- 1.16 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.17 Достижения преподавателя
- 1.18 Используемые технологии
Учебный проект “Мир схем.”
Автор проекта
Аббасова Рамзия Фаталы кызы Студентка 3-го курса Гродненского государственного университета имени Янки Купалы Факультета математики и информатики
Название проекта
"Мир схем."
Девиз и эмблема проекта
Тяжело в ученье-легко в бою!
Предмет, категория участников
Предмет: Информатика Категория участников: 5 класс
Образовательный стандарт
Краткая аннотация проекта
Это проект для учащихся 5-ого класса. Данный проект по учебной программе факультативного занятия «Алгоритмизация и программирование»
Главные задачи проекта
Образовательные
-Ознакомиться с понятием «Алгоритм» -Изучить линейные алгоритмы -Изучить алгоритмы ветвления
-Изучить циклические алгоритмы
Воспитательные
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-Развить творческое и алгоритмическое мышление -Раскрыть потенциал в программировании
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
-Как алгоритмы “правят” жизнью?
Проблемные вопросы
-Как мне алгоритм поможет в жизни? -Где в нашей жизни встречаются алгоритмы? -Как мы можем использовать алгоритмы?
Учебные вопросы
-Какие типы алгоритмов встречаются чаще? -Какими свойствам должен обладать алгоритм? -Какими бывают алгоритмы? -Что такое алгоритм?
Дидактические основы проекта
Учащиеся будут знать
- Какие информационные ресурсы существуют
Учащиеся будут уметь
- Научиться искать, сортировать и использовать информацию
- Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией
Ожидаемые результаты обучения
Личностные
-развитие логического и алгоритмического мышления учащихся; -повысить самостоятельность
Предметные
-приобретение знаний и навыков алгоритмизации учащимися в ее структурном варианте;
-освоение учащимися всевозможных методов решения задач, реализуемых на языке программирования;
Буклет для родителей
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
План проведения проекта
План проекта в ментальной карте
Оценивание результатов проектной деятельности
Продукты проектной деятельности учащихся
Достижения преподавателя
Сертификат по программе "Intel "Обучение для будущего""
Используемые технологии
Сервис создания обучающих тестов
