Проекты студентов. Создай-ка — различия между версиями

Материал из ВИКИ СПКБ
Перейти к: навигация, поиск
(Главные задачи проекта)
(Главные задачи проекта)
Строка 39: Строка 39:
 
*Русский язык
 
*Русский язык
 
==Главные задачи проекта==
 
==Главные задачи проекта==
<pre style="font-weight: bold;">Образовательные</pre>
+
<pre>
- Научить использовать текстовый редактор WordPad
+
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
 
+
- личностные:
- Обучить созданию и редактированию текстовых документов
+
•понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма
 
+
- метапредметные:
<pre style="font-weight: bold;">Воспитательные</pre>
+
•широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов
- Развить творческое и алгоритмическое мышление
+
- предметные:
 
+
•представления о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов
- Раскрыть потенциал в программировании
+
</pre>
  
 
==Вопросы, направляющие проект==
 
==Вопросы, направляющие проект==

Версия 13:03, 29 декабря 2019

Учебный проект “Создай-ка”

Автор проекта

caption
Кот Дмитрий Геннадьевич

Студент 3-го курса

Гродненского государственного университета имени Янки Купалы

Факультета математики и информатики

Название проекта

"Создай-ка."

Девиз и эмблема проекта

 "Почитай учителя как родителя." 

Предмет, категория участников

Предмет: Информатика

Категория участников: 6 класс

Краткая аннотация проекта

•рассмотрение рекомендаций, которых следует придерживаться при работе на клавиатуре;
•актуализация основных правил ввода текстовой информации;
•систематизация сведений об операциях на этапе редактирования текстовых документов на компьютере 
(вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Межпредметные связи в проекте

  • Информатика
  • Русский язык

Главные задачи проекта

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
•понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма 
- метапредметные:
•широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов
- предметные:
•представления о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Возможно ли обойтись без текстовых документов?

Проблемные вопросы

- Как пользоваться текстовыми редакторами?

- Возможности текстового редактора?

- Основные элементы текстового документа?

Учебные вопросы

- Что такое текстовый редактор?

- Как запускать текстовый редактор?

- Как сохранять электронный текстовый документ?

Дидактические основы проекта

Учащиеся будут знать

- типовые задачи обработки текстовой информации;

Учащиеся будут уметь

- создавать, редактировать, форматировать текстовые документы с использованием текстового редактора

- логически выстраивать этапы работы

- самообучаться

Ожидаемые результаты обучения

Личностные

- Разовьют творческое, логическое и алгоритмическое мышление

- Повысят самостоятельность

Предметные

- Научатся использовать Word для создания и форматирования текстовых документов

Образовательный стандарт

Образовательный стандарт

Буклет для родителей

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Стартовая презентация

Презентация

Задание

Задание на знание элементов интерфейса.

План проведения проекта

План проекта в ментальной карте

Оценивание результатов проектной деятельности

Нормы1.png

Продукты проектной деятельности учащихся

Презентации учащихся

Достижения преподавателя

Сертификат по курсу "INTEL 'Обучение для будущего' "

Используемые технологии

Сервисы Google

Ментальные карты

Википедия

Сервис создания обучающих тестов