Проекты студентов. Современная жизнь без Интернета — различия между версиями
Материал из ВИКИ СПКБ
Volchek (обсуждение | вклад) (→Дидактические основы проекта) |
м (Makarova NP переименовал страницу Современная жизнь без Интернета в Проекты студентов. Современная жизнь без Интернета) |
||
| (не показано 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
| − | *Как появился интернет | + | *Как появился интернет? |
| − | *Интернет это "хорошо" или "плохо" | + | *Интернет это "хорошо" или "плохо"? |
==Планируемые результаты обучения== | ==Планируемые результаты обучения== | ||
| − | ''После завершения проекта учащиеся:'' | + | ''После завершения проекта учащиеся будут знать:'' |
| − | * | + | *каково влияние интернета на человека; |
| − | * | + | *чем полезен интернет; |
| − | * | + | *каково влияние компьютера на здоровье человека. |
==Этапы и сроки проведения проекта== | ==Этапы и сроки проведения проекта== | ||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
==Стартовая презентация == | ==Стартовая презентация == | ||
[https://drive.google.com/file/d/0By4IWPl2sDIYS0R0LUhXZ1Rwc0E/view?usp=sharing/edit Презентация] | [https://drive.google.com/file/d/0By4IWPl2sDIYS0R0LUhXZ1Rwc0E/view?usp=sharing/edit Презентация] | ||
| + | |||
| + | ==Продукты проектной деятельности учащихся== | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8UydwqKouYfNEVaNGlYLWJYSDA/view?usp=sharing/edit Презентация от имени учащихся] | ||
==Упражнение== | ==Упражнение== | ||
| Строка 103: | Строка 106: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B4vk-2AAILaucmRYT1plMVpGYjA/view?usp=sharing План] |
==Материалы для дифференцированного обучения== | ==Материалы для дифференцированного обучения== | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B8UydwqKouYfdzAxRllhdlFBQms/view?usp=sharing/edit Дополнительные задачи для одарённых учеников] | [https://drive.google.com/file/d/0B8UydwqKouYfdzAxRllhdlFBQms/view?usp=sharing/edit Дополнительные задачи для одарённых учеников] | ||
| − | ==Нормы | + | ==Нормы оценивания== |
За упражнение максимум 60 баллов, | За упражнение максимум 60 баллов, | ||
*60 баллов - 8 | *60 баллов - 8 | ||
| Строка 124: | Строка 127: | ||
==Список использованных для подготовки проекта источников== | ==Список использованных для подготовки проекта источников== | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0By4IWPl2sDIYRDR6WFB2NHZhdDA/view?usp=sharing/edit Список источников] |
Текущая версия на 17:14, 18 декабря 2019
Содержание
- 1 Учебный проект “Современная жизнь без Интернета”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Предмет, категория участников
- 1.4 Краткая аннотация проекта
- 1.5 Проект охватывает следующие учебные темы:
- 1.6 Межпредметные связи в проекте
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
- 1.11 Планируемые результаты обучения
- 1.12 Этапы и сроки проведения проекта
- 1.13 Визитная карточка проект
- 1.14 Буклет для родителей
- 1.15 Стартовая презентация
- 1.16 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.17 Упражнение
- 1.18 План проведения проекта
- 1.19 Материалы для дифференцированного обучения
- 1.20 Нормы оценивания
- 1.21 Список использованных для подготовки проекта источников
Учебный проект “Современная жизнь без Интернета”
Автор проекта
- Волчек Екатерина Николаевна.
- Волчкевич Анжела Юрьевна.
Название проекта
Современная жизнь без Интернета
Предмет, категория участников
Предмет:
Информатика
Категория участников:
- Учащиеся 7 - 11 классов
Краткая аннотация проекта
- Проект предлагает исследование по проблеме существования современной жизни без Интернета.
Проект охватывает следующие учебные темы:
- Информационное общество.
- Компьютерные сети
- Информационые ресурсы Интернета
- Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, критически относиться к чужому мнению.
Межпредметные связи в проекте
- Информатика
- Русский язык
- Математика
- ИКТ
Главные задачи проекта
- Выяснить историю зарождения интернета;
- Определить, какие сервисы предоставляют пользователю Интернет;
- Выяснить, к чему приведёт отсутствие интернета.
Изучить:
- предназначение интернета в жизни человека;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Возможна ли жизнь без интернета в наше время?
Учебные вопросы:
- Что такое компьютерная сеть?
- Как "зародился" Интернет?
- Что такое Всемирная паутина?
- В чем заключается технология WWW?
- Какова "география" Интернета?
- Какие сервисы предоставляет Интернет?
Проблемные вопросы:
- Каким вы представляете мир без Интернета?
- Возможно ли прекращение существования Интернета?
- Что ждет человечество, если Интернета не станет?
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня:
Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям ориентирован на овладение школьниками умениями организовывать пользование Интернетом в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения “Информатика VI-XI классы”включает в себя изучение следующих вопросов по теме "Информационное общество", "Компьютерные сети", "Информационные ресурсы Интернета".
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
- Как появился интернет?
- Интернет это "хорошо" или "плохо"?
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся будут знать:
- каково влияние интернета на человека;
- чем полезен интернет;
- каково влияние компьютера на здоровье человека.
Этапы и сроки проведения проекта
- 1 урок - выбор тем исследований учащихся;
- 1 урок - формирование групп для проведения исследований;
- 1 урок - обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе;
- 2-4 урок - самостоятельная работа групп;
- 5-8 урок - подготовка учащимися презентации о проделанной работе.
Визитная карточка проект
Буклет для родителей
Стартовая презентация
Продукты проектной деятельности учащихся
Упражнение
План проведения проекта
Материалы для дифференцированного обучения
Дополнительные задачи для одарённых учеников
Нормы оценивания
За упражнение максимум 60 баллов,
- 60 баллов - 8
- 50 баллов - 7
- 40 баллов - 6
- 30 баллов - 5
- 20 баллов - 4
- 10 баллов - 3
также будет оцениваться работа учеников во время проекта
особо активные будут поощрены дополнительными баллами
И в конце будет подведены итоги.
