Проекты студентов. Задачи тысячелетия — различия между версиями
(→Ожидаемые результаты обучения) |
м (Glavdel mj 17 переименовал страницу Задачи тысячелетия в Проекты студентов. Задачи тысячелетия) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Задачи тысячелетия | |
== Предмет, категория участников == | == Предмет, категория участников == | ||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
==Главные задачи проекта== | ==Главные задачи проекта== | ||
| − | * Показать значимость | + | * Показать значимость математических открытий; |
| − | * | + | * Познакомиться с историей доказательств математических гипотез; |
* Показать связь математики с другими науками. | * Показать связь математики с другими науками. | ||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
* Что можно нового открыть в математике? | * Что можно нового открыть в математике? | ||
| − | * Как изменится наш мир если будут решены «величайшие загадки математики»? | + | * Как изменится наш мир, если будут решены «величайшие загадки математики»? |
''Учебный вопрос:'' | ''Учебный вопрос:'' | ||
| Строка 78: | Строка 78: | ||
==Визитная карточка проект== | ==Визитная карточка проект== | ||
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/0B5N41-33bi9YVkZvMVZVcjJDWjA/edit?usp=sharing Визитка] |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Стартовая информация== | ==Стартовая информация== | ||
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/0B5N41-33bi9YOUJ1Q1BvazhxUGM/edit?usp=sharing Презентация] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5N41-33bi9YS2VwTzl2ak52TzA/edit?usp=sharing Буклет] | ||
==Продукты проектной деятельности учащихся== | ==Продукты проектной деятельности учащихся== | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B5N41-33bi9YTU5GNUZXX0c1elE/edit?usp=sharing Презентация] | |
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/0B5N41-33bi9YQ1hXVG1ZVnpkeHc/edit?usp=sharing План] |
| − | ==Нормы | + | |
| − | [https:// | + | ==Нормы оценивания== |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B5N41-33bi9YelJlQUsxWC10RFU/edit?usp=sharing Нормы] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Текущая версия на 12:36, 17 декабря 2019
Содержание
- 1 Учебный проект “Задачи тысячелетия”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Предмет, категория участников
- 1.4 Краткая аннотация проекта
- 1.5 Межпредметные связи в проекте
- 1.6 Гипотеза проекта
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Ожидаемые результаты обучения
- 1.11 Визитная карточка проект
- 1.12 Стартовая информация
- 1.13 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.14 План проведения проекта
- 1.15 Нормы оценивания
Учебный проект “Задачи тысячелетия”
Автор проекта
Олешкевич Эдуард Сергеевич.
Студент 3-го курса 1-й группы
Гродненского государственного университета имени Янки Купалы
Факультета математики и информатики
Название проекта
Задачи тысячелетия
Предмет, категория участников
Предмет:
Математика
Категория участников:
- Учащиеся 9 - 11 класс
- Педагоги
Краткая аннотация проекта
В течение тысячелетия математика породила 7 величайших загадок. Институт математики Клея объявил о награде в $1 млн за решение каждой из этих главных математических проблем.
Данный проект может быть реализован на кружках, факультативах и внеклассных мероприятиях.
Межпредметные связи в проекте
Гипотеза проекта
Как решение задачи может изменить мир вокруг нас?
Главные задачи проекта
- Показать значимость математических открытий;
- Познакомиться с историей доказательств математических гипотез;
- Показать связь математики с другими науками.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Как решение задачи может изменить мир вокруг нас?
Проблемные вопросы:
- Что можно нового открыть в математике?
- Как изменится наш мир, если будут решены «величайшие загадки математики»?
Учебный вопрос:
- Как математика связана с другими науками?
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня
Стандарт основного общего образования по математике ориентирован на усвоение не только знаний и способов деятельности, необходимых для ежедневного потребностей человека, но и на информационное и интеллектуальное развитие учеников.
Целями обучения математике в общеобразовательных заведениях является:
- формирование представлений о возможностях математики как науки в описании и познании действительности;
- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса;
В процессе обучения при сочетании индуктивных и дедуктивных элементов усиливается роль теоретических обобщений и выводов. В то же время продолжается использование различных средств наглядности в качестве источника гипотез, а в отдельных случаях и для аргументации. Важно учесть, что обучение математике должно обеспечить учащимся возможность овладения математическим аппаратом, необходимым для изучения других учебных предметов.
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся:
- познакомятся с самыми значимыми задачами современности;
- приобретут опыт в изучении нового материала;
- узнают взаимосвязь между различными ветвями науки.
