Проекты студентов. Мы заставим двигаться — различия между версиями
| Строка 117: | Строка 117: | ||
[https://www.spiderscribe.net/app/?a8e74ddfbeb59495726fe29a82ff842a''''' План проекта в ментальной карте '''''] | [https://www.spiderscribe.net/app/?a8e74ddfbeb59495726fe29a82ff842a''''' План проекта в ментальной карте '''''] | ||
| − | [[File: | + | [[File:Ментальная_карта.png|none|left|400px|border]] |
== Оценивание результатов проектной деятельности == | == Оценивание результатов проектной деятельности == | ||
Версия 12:12, 19 декабря 2018
Содержание
- 1 Учебный проект “ Мы заставим двигаться!”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Девиз и эмблема проекта
- 1.4 Предмет, категория участников
- 1.5 Краткая аннотация проекта
- 1.6 Межпредметные связи в проекте
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Ожидаемые результаты обучения
- 1.11 Буклет для родителей
- 1.12 Визитная карточка проекта
- 1.13 Стартовая презентация
- 1.14 Тест
- 1.15 План проведения проекта
- 1.16 Оценивание результатов проектной деятельности
- 1.17 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.18 Достижения преподавателя
- 1.19 Используемые технологии
Учебный проект “ Мы заставим двигаться!”
Автор проекта
Пищик Королина Викторовна Студентка 3-го курса Гродненского государственного университета имени Янки Купалы Факультета математики и информатики
Название проекта
"Мы заставим двигаться!"
Девиз и эмблема проекта
Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти! (О.Бальзак)
Предмет, категория участников
Предмет: Информатика Категория участников: 8 класс
Краткая аннотация проекта
Межпредметные связи в проекте
[[File:|none|left|400px|border|thumb]]
Главные задачи проекта
Образовательные
- Научить использовать среду программирования Scratch
- Обучить созданию и использованию анимаций
- Приобщить к новым технологиям 21-го века!
Воспитательные
- Повысить интерес к другой стороне игровой индустрии - разработке игр
- Развить творческое и алгоритмическое мышление
- Раскрыть потенциал в программировании
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Зачем нужен мир анимаций?
Проблемные вопросы
- Чем может помочь анимация?
- Анимация - это хорошо или плохо?
Учебные вопросы
- Что такое анимация?
- Сколько и какие виды анимации существуют?
- Какие вы знаете редакторы для создания анимации?
Дидактические основы проекта
Учащиеся будут знать
- виды анимации
- редакторы для создания анимации
- основы создания анимации
Учащиеся будут уметь
- алгоритмически и логически мыслить
- создавать покадровую и автоматическую анимацию
- самообучаться
-
Ожидаемые результаты обучения
Личностные
- развитие навыков коллективной работы
- развитие внимания и логического мышления
Метапредметные
- приобретут умения организовывать совместную работу как со своими сверстниками, так и с учителем
Предметные
-научатся создавать презентации различной сложности
-смогут быстро и правильно выполнять задания в редакторе Flash
Буклет для родителей
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Тест
План проведения проекта
План проекта в ментальной карте
Оценивание результатов проектной деятельности
Продукты проектной деятельности учащихся
Достижения преподавателя
Сертификат по программе "Метод проектов"
Сертификат по программе "Методы оценивания в классе"
Сертификат по программе "Модель "1 ученик - 1 компьютер": Мотивация учащихся"