Проекты студентов. Текстовый домик — различия между версиями
(→Тест) |
(→Ожидаемые результаты обучения) |
||
| Строка 98: | Строка 98: | ||
==Ожидаемые результаты обучения== | ==Ожидаемые результаты обучения== | ||
| + | [https://goo.gl/oxx12x Результаты исследования групп] | ||
==Буклет для родителей== | ==Буклет для родителей== | ||
Версия 22:41, 21 декабря 2015
Содержание
- 1 Учебный проект “Текстовый домик ”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Предмет, категория участников
- 1.4 Краткая аннотация проекта
- 1.5 Межпредметные связи в проекте
- 1.6 Гипотеза проекта
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Ожидаемые результаты обучения
- 1.11 Буклет для родителей
- 1.12 Визитная карточка проект
- 1.13 Стартовая презентация
- 1.14 Тест
- 1.15 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.16 План проведения проекта
- 1.17 Нормы оценивая
- 1.18 Используемые ресурсы
Учебный проект “Текстовый домик ”
Автор проекта
Ровбуть Валерия Юрьевна
Студентка 3-го курса группы СДП МАТ(НПД)-131
факультета математики и информатики
Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.
Название проекта
"Текстовый домик"
Предмет, категория участников
Предмет:
Информатика
Категория участников: 8 класс
Краткая аннотация проекта
Обобщить и применить для решения реальной задачи знания о способах и методах ввода, редактирования и печати текстовой информации; развивать у школьников умение письменно, при помощи компьютера, излагать мысли, оформив их в виде электронного документа, развивать навыки моделирования ситуации; развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, умение пользоваться дополнительную литературу; обобщение знаний основного программного материала; повторить и обобщить знания о правовых аспектах работы с информацией на основе составления и осмысления списка используемого материала; связать информатику с другими предметами; воспитать культуру, уважение к собеседнику, умение достойно вести спор, корректировать при отстаивании своего мнения. По завершению темы учащиеся выполняют проект, который предполагает самостоятельную работу учеников на различные темы по выбору. По ходу работы ученики используют компьютер как инструмент поисковой и оформительской работы, при помощи которого они в дальнейшем смогут решить поставленную перед ними задачу.
Межпредметные связи в проекте
Гипотеза проекта
Главные задачи проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Как Word помогает нам при работе с текстом?
Учебные вопросы:
- Как Word поможет в организации учебной деятельности?
- Как использовать Word в рекламе праздников?
Проблемные вопросы:
- Какие объекты можно использовать для создания документа?
- Как правильно расположить объекты в документе?
- Как сделать документ красивым?
- Как создаются маркированные (нумерованные) списки в MS Word?
- Как создать таблицу?
- Как осуществляется работа с графикой в MS Word?
- Как научиться печатать без ошибок?
- Как подготовить текст к печати?
Дидактические основы проекта
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- умения ясно, точно излагать свои мысли;
- понимать смысл поставленной задачи;
- активность мышления, находчивость, активность, самостоятельность в преобретений новых знаний и практических умений; - формирование ценностных отношений друг к другу и учителю;
- метапредметные:
- умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решение задач;
- умение понимать и использовать средства представления информации;
- овладение навыками самоконтроля, оценки результатов своей деятельности;
- предметные:
- умение применять теоретические знания на практике: умение заполнять, редактировать таблицы, построение средств наглядности информации, подготовка документов к печати.
Ожидаемые результаты обучения
Буклет для родителей
Визитная карточка проект
Стартовая презентация
Тест
Тест по теме: "Microsoft Word"

