Проекты студентов. Текстовый домик — различия между версиями
(→Межпредметные связи в проекте) |
(→Буклет для родителей) |
||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
==Буклет для родителей== | ==Буклет для родителей== | ||
| + | |||
| + | [https://goo.gl/EZzgeG Буклет для родителей] | ||
==Визитная карточка проект== | ==Визитная карточка проект== | ||
Версия 22:10, 21 декабря 2015
Содержание
- 1 Учебный проект “Текстовый домик ”
- 1.1 Автор проекта
- 1.2 Название проекта
- 1.3 Предмет, категория участников
- 1.4 Краткая аннотация проекта
- 1.5 Межпредметные связи в проекте
- 1.6 Гипотеза проекта
- 1.7 Главные задачи проекта
- 1.8 Вопросы, направляющие проект
- 1.9 Дидактические основы проекта
- 1.10 Ожидаемые результаты обучения
- 1.11 Буклет для родителей
- 1.12 Визитная карточка проект
- 1.13 Стартовая презентация
- 1.14 Тест
- 1.15 Продукты проектной деятельности учащихся
- 1.16 План проведения проекта
- 1.17 Нормы оценивая
- 1.18 Используемые ресурсы
Учебный проект “Текстовый домик ”
Автор проекта
Ровбуть Валерия Юрьевна
Студентка 3-го курса группы СДП МАТ(НПД)-131
факультета математики и информатики
Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.
Название проекта
Текстовый домик
Предмет, категория участников
Предмет:
Информатика
Категория участников: 8 класс
Краткая аннотация проекта
Обобщить и применить для решения реальной задачи знания о способах и методах ввода, редактирования и печати текстовой информации; развивать у школьников умение письменно, при помощи компьютера, излагать мысли, оформив их в виде электронного документа, развивать навыки моделирования ситуации; развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, умение пользоваться дополнительную литературу; обобщение знаний основного программного материала; повторить и обобщить знания о правовых аспектах работы с информацией на основе составления и осмысления списка используемого материала; связать информатику с другими предметами; воспитать культуру, уважение к собеседнику, умение достойно вести спор, корректировать при отстаивании своего мнения. По завершению темы учащиеся выполняют проект, который предполагает самостоятельную работу учеников на различные темы по выбору. По ходу работы ученики используют компьютер как инструмент поисковой и оформительской работы, при помощи которого они в дальнейшем смогут решить поставленную перед ними задачу.
Межпредметные связи в проекте
Гипотеза проекта
Главные задачи проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Учебные вопросы:
Проблемные вопросы:
Дидактические основы проекта
Что предполагает стандарт сегодня:

